太原市第五十一中学举办“名校访学”活动

冬韵浓，书香远。当龙城的冬日暖阳洒向校园，当红梅悄然绽放在寒枝间，12月25日太原市第五十一中学迎来了 “国培计划” 访学任务的重要时刻，山西省国培计划的骨干教师们，走进学校，开启了一场浸润式名校访学之旅。这里以“尊重激活成长，行知浸润人生”为教育底色，用鲜活的教育实践、深厚的文化底蕴，为每一位访学教师献上了一场满载干货的教育盛宴。

校园参观：办学特色与成果巡礼

在学校教务处张艳主任、申蔚然老师的带领下，国培骨干教师们对校园有了深入地了解。太原市第五十一中学校是一所1980年创办的九年一贯制学校，依托“行知教育”理念，打造“尊重激活”的育人模式。学校巧妙利用空间设计，构建“楼上楼下”立体布局；通过“唐风晋韵 何以山西”项目化学习、“三级宣讲”思政教育、绿植园劳动实践等特色活动，实现五育融合。师资队伍精良，中高级职称教师占比超60%，近年中考成绩优异，斩获多项教学奖项，是一所文化底蕴深厚、办学成果丰硕的优质学校。访学教师们驻足观摩，详细记录着活动设计的细节，深刻体会到“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”的真谛。

课堂观摩：见证理念落地的生动实践

课堂是教育理念的最佳载体。五十一中以“行知教育”为核心打造的活力课堂，让访学教师们眼前一亮。学校两位骨干教师：物理韩杰老师、历史张慧娟老师为教师们呈现了两堂精彩纷呈的示范课。在这里，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的引导者、合作者与赋能者。

韩杰老师呈现了一节《透镜》跨学科式的新授课，从福建舰开始讲起，导入环节结合自制教具形象演示舰载机着舰过程，以“探秘航母上菲涅尔透镜光学助降系统”为情境线，以“透镜对光的作用”为知识线，通过AB两组探究实验，调动每一位学生，再通过现象叠加对比归纳，让知识自然生成。结尾直观呈现立体空间中水透镜、菲涅尔透镜对光的作用，既是对新知的总结，又揭示了航母助降系统的原理，落实了知识，升华了思维，也让同学们了解了大国重器的科技。这堂课契合新课标理念，也是学校行知课堂的又一次有效实践。

张慧娟老师讲授了《东晋南朝政治和江南地区开发》，本科立足七年级学生的知识储备，四大设计理念相互支撑、有机融合：尊重激活是课堂高效开展的前提，让学生愿学、乐学；知行合一是素养落地的路径，让学生会学、会用；思政融合是历史教学的灵魂，让学生立心、铸魂；学科实践是能力提升的抓手，让学生善思、善研。最终实现“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的教学目标，让学生在学习东晋南朝历史的过程中，既掌握历史知识，又提升学科能力，更涵养家国情怀。将东晋南朝的政治演进与江南开发两大主线深度融合，既落实历史知识的传授，更实现学生能力提升与价值塑造的统一，打造有温度、有深度、有实践力的历史课堂。

无论是精准把握学情的分层教学，还是激发思维碰撞的小组合作；无论是融入生活案例的情境创设，还是借助多元工具的探究式学习，每一堂课都充满了生命活力。教师们充分尊重学生的个体差异，用鼓励性的语言、多元化的评价，激活学生的学习主动性与创造力。在初中课堂上，骨干教师们围绕“教学重难点突破”“核心素养落地”等关键问题展开深度观摩，课后与授课教师进行热烈研讨，梳理教学技巧，破解教学困惑，在思维的碰撞中明晰教学改进的方向。

研修赋能：搭建骨干教师成长快车道

作为国培计划的重要访学基地，五十一中为此次研修量身定制了丰富多元的学习内容。除了课堂观摩，学校还安排了教研展示活动，学校物理教研组进行了"尊重·激活"理念下行知课堂的"四动"校本教研展示活动，全方位助力骨干教师提升教学研究能力。

首先，教研室副主任石宏，对学校行知课堂的“四问六看”模式进行了重点阐述，让国培的骨干教师们对学校的“行知教育”理念、“尊重激活”的育人模式有更清晰的认识。

基于学校行知“四动教研”中的问题驱动，结合物理学科在新课标新教材背景下跨学科实践的重要性，为践行“用10%的跨学科实践课撬动90%的常规课跨学科化”，物理教研组明确本月教研活动主题为:如何在初中物理常态课中体现“学科本位 + 跨学科协同”的有效融合，并选择八年级上册第五章第一节《透镜》作为本次四动教研的课例。

接着在物理组的“研讨互动”中，老师们基于行知课堂的“四问六看”评价体系，共同评课探讨，过程在杨文英老师的主持下有序进行。首先，由韩杰老师围绕“知行合一、思维激活、学科实践、思政融合”四个方面进行说课，展示物理组集体备课的过程，带领大家思考“理想的物理课堂是什么样的？”接着，所有物理老师分别从情境激活、任务激活、互动激活、应用激活、自我激活、评价激活六个维度评课反思，让这堂课有了进一步优化的空间。

这堂课呈现出较为理想的效果：学生全员参与、知识自然生成，很好地体现了学以致用、知行合一。主题教研活动结束后，物理组老师们对于“如何在初中物理常态课中体现学科本位 + 跨学科协同”，得出共识:

1. 锚定课标要求设计跨学科情境

2. 依托课堂实验链接真实问题与知识

3. 在真实任务中用实践活动检验物理知识的核心策略。

满载而归：以访学之光照亮教育之路

时光匆匆，名校访学之旅圆满落幕。访学教师们带着满满的收获与深刻的感悟，大家纷纷表示，此次五十一中之行，不仅近距离领略了“尊重激活”、“行知教育”理念的实践魅力，更在课堂教学、教研管理、学生培养等方面获得了可借鉴、可推广的宝贵经验。

教育之路，行而不辍，未来可期。太原市第五十一中学校以开放的姿态、扎实的实践，为山西省骨干教师研修提供了优质平台；而参与研修的骨干教师们，也将把此次访学的收获转化为教育教学的动力，带着新理念、新方法，在农村教育的沃土上深耕细作，为山西基础教育的高质量发展贡献力量！

（责编 张敏 编辑 丁语彤）