用“童眼”观察世界，用脚步丈量社会！这群上海中小学生收获成长礼包

“我加入晨报学记团三年了，我最喜欢这里的各类实践活动。”即将从晨报学记团毕业的小周同学，很舍不得离开这个集体。妈妈说，晨报学记团就像个大家庭，他们以后会常“回家”看看。

“我加入晨报学记团半年了，我最大的收获是变得更加勇敢和自信。”在校学习成绩不很突出的小杨同学，在晨报学记团被老师们“发现”了很多的闪光点。一次次的肯定与鼓励，让他完成了第一次投稿、第一次登台发言。

“我加入晨报学记团两年半，我最喜欢这里的老师。”从小学二年级就成为晨报小记者的小陈同学，每次学期结业式上，都要找到带她入门的大陈老师合影。

还有老学员小吴同学，和妈妈一起准备了一份亲手做的小礼物，送给晨报学记团的老师。他说，在这里自己收获了很多在课堂内学不到的知识。

这样的故事还很多……

总有家长问我们，加入新闻晨报学记团有什么条件，是不是孩子要特别能说、能写、很优秀？我们的回答是，都不是！

我们不拔尖，我们只需要孩子们带着一颗好奇心来，跟随老师，在赋能学习和社会实践中，激发兴趣和潜能，提升能力和素养。

【导师总结】

推开观察之窗，踏上胜任之路

社会观察家导师 褚帆

在这个学期，我们共同推开了一扇又一扇观察世界的窗口，进行了一场又一场深入的思维之旅。

从探讨科技前沿的外滩大会、全球最快高铁，到关注区域发展的十五届全运会；从剖析“本台报道本台被淹”、赤峰白菜事件中的信息本质，到思考上海马桶改造的民生细节；从在国庆阅兵中感受时代脉搏，到冷静审视小学生出走、神舟玻璃裂纹等事件背后的复杂逻辑。

对我们而言，每一篇新闻，都不仅是一个故事，更是一个思维的训练场。我们欣喜地看到，小记者们的目光，正从追问“发生了什么”，坚定地转向深究“为何发生”与“意味着什么”，开始在信息洪流中构建自己理性的分析框架。这些看似平常的讨论，正是为了锻造一种面向未来的核心胜任力。

那么，为何这种能力在当下显得如此关键？不久前，《牛津英语词典》将“愤怒诱饵”这个词，选定为了2025年的年度词汇。它指的是那些刻意设计来引发愤怒、煽动对立的网络内容。在当今的网络上，这类以情绪刺激取代理性讨论、将愤怒变为流量密码的内容层出不穷。而我们每一个人，包括成年人和孩子，都有可能在不知不觉中卷入情绪的漩涡。因此，一个问题摆在我们面前：究竟该具备怎样的能力，才能让我们的孩子在复杂的信息环境中保持清醒、理性与平和？

晨报学记团·社会观察家研习营所倡导的“未来胜任力”，正回应了这一时代之问。它的养成，始于两大根基：第一个根基，是系统的赋能学习，为小记者构建起思考、表达、抗挫、合作与辨析的核心能力框架。第二个根基，是理性的新闻视野。我们每周分析多元议题，旨在推开世界之窗，帮助小记者建立起关注时代、理解社会的广阔视野与敏锐触角。

在两大根基的基础上，再展开社会实践环节。本学期，小记者们走进VR体验馆，专访创始人，体验高科技，将理论观察转化为真实对话；走进“无碍理想”空间，学习理解无障碍理念，培养社会共情力；在消防主题街头采访中，直面挫折、团队协作，锤炼社交与表达力。每一次实践归来，我们还会通过复盘总结，将亲身经历沉淀为深入思考，让知识活化为智慧，让体验升华为真正的成长。

我们相信，当小记者们拥有了在复杂信息中保持定力、明辨方向、积极行动的能力时，他们就真正掌握了面向未来的钥匙。

期待小记者们带着这个秋天的收获，成为更敏锐的观察者、更深刻的思考者和更勇敢的行动者。

每一个孩子身上都有闪光点，重要的是我们能看见它、放大它，让它的光芒照亮孩子前进的路。在晨报学记团导师们的眼里，每个孩子都是一颗自带光芒的星。

优秀小记者

写作之星

学习之星

合作之星

光荣榜

【颁证迎新】

除了一群小记者在社会观察家研习营中学习实践外，我们还有一群小记者通过新闻媒介素养课的学习，更新认知提升素养。

他们历时两年，完成了《新闻媒介素养必修课》全部四个阶段、共计36课时的学习。从理论基础到采编创作，从传统媒体到新媒体，他们系统地学习了信息时代下应该具备的核心素养，顺利获得结业证书！新闻素养课小记者王梓辰作为获奖代表，上台领取证书。

新学期，还有11名来自上海民办启能东方外国语学校六年级的同学，正式报名加入新闻媒介素养课的学习，成为晨报学记团大家庭的新成员。

【小记者代表发言】

在晨报学记团中，小记者们经历了什么，收获了什么，来听听几位小记者代表的分享。

晨报小记者：吴凡（静安区永和小学）

从初阶到高阶，在晨报学记团的这段时光里，我不仅学到了很多课堂之外的知识，更在一次次实践活动中收获了宝贵的经历，也结识了许多志同道合的朋友。

还记得初阶第一次街采时，我满心忐忑，面对陌生人连开口都觉得紧张。但在老师的悉心指导下，我慢慢学会从容地和陌生人打招呼、认真提问，一步步勇敢迈出脚步。每一次活动结束，老师都会耐心帮我们总结经验，教我们把所见、所闻、所感转化为文字，为我们梳理写作思路、激发创作灵感，还鼓励我们积极投稿。当我的稿件第一次登上报纸时，那种喜悦与自豪，是任何事情都无法替代的。这份成就感，也成了我坚持书写、勇敢表达的动力。

我们即将迎来一段短暂的告别，但成长的脚步不会停止。愿我们带着这段时光的成长与收获，在未来的道路上勇敢前行，遇见更优秀的自己！

晨报小记者：杨宇潼（黄浦区蓬莱路第二小学）

今天想和大家分享的，是我这学期一段“意想不到”的成长。

这一切，要从我加入新闻晨报学记团说起。在此之前，“写采访稿”、“登报纸”对我而言，就像天边星星一样，明亮却遥不可及。

在晨报学记团，褚老师带着我走进了真实的采访世界。第一次采访完，我的笔记本记得密密麻麻，可一坐下来要写稿，脑袋里却一片空白。那些零散的笔记，我完全不知道怎样把它们变成一篇通顺的文章。最终，那一次我没有交上稿子，心想，我不会，不弄了。

我几乎要认定自己“就是写不出来”了。但褚老师和妈妈没有让我放弃。很快，第二次采访任务来了。这一次，我得到了一个“法宝”：褚老师教我，可以先把采访中印象最深的画面、内容，用自己的话大胆说出来，录下来，转成文字。有了这个“初稿”，再去整理、修改，就像拼图一样，文章慢慢就成形了。

我照着这个方法，磕磕绊绊地完成了稿件，并在大家的鼓励下投了出去。没想到第一次的投稿，竟然登报了。当妈妈把报纸指给我看时，我盯着自己的名字看了好久，那种喜悦和自豪，我永远都不会忘记。

这段经历让我明白了一个特别朴素的道理：许多看似遥远的目标，和我们之间只隔了“第一步”的距离。 从“不敢想”到“试着做”，从“脑袋空白”到“找到方法”，我收获的不仅是一张刊登稿，更是“我能行”的勇气。

这份勇气，我想送给我自己，也分享给每一位同学。愿我们在未来的日子里，都敢于写下属于自己的“第一行”。

晨报小记者 严葳林（上海康德双语实验学校）

在这个学期里，我印象最深的是消防安全主题街采实践活动。

活动中，我遇到了种种困难，比如，邀约采访被对方拒绝，还有一个老爷爷在接受完采访后向我索要奖品，虽然我没有给到他礼物，但是我想以后类似的街采，可以带一些小礼物，或者说一些鼓励的话给到满满的情绪价值。

再比如说，挑战用英语采访外国人。在家长们的帮助下，我们成功地采访了他。尽管我有一些单词不会说，但我还是鼓起勇气问出了问题，获得了满满的成就感。

这个学期，我还参加了一场摄影实践活动，从中收获了一些经验。首次是要多做笔记，其次是老师上课的时候要认真听讲，第三就是要听从老师给到的建议，最后是要多多练习拍照。在活动期间，大陈老师告诉我，因为他觉得我拍照技术不错，所以对我的要求会更高一点。我听到这句话非常高兴。

这学期里，我懂得每次的实践都会有收获，每次观察都是有意义的记录，对记者来说是最重要的。最后，我打算在未来积极地投稿，提升自己的写作水平，在未来当一名优秀的小记者。

【文化拓展讲座】

讲座中，卷卷老师通过深入浅出的讲解，系统介绍了敦煌莫高窟的历史脉络与文化价值，并对展出的复制洞窟及代表性壁画进行了精彩解读。小记者们全程专注聆听，在问答互动中展现出对敦煌文化的浓厚兴趣。讲座不仅为他们接下来的实地观展做好了知识铺垫，更点燃了他们探索中华优秀传统文化的热情。

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注：图文来源晨报学记团，摄影Melody，未经授权不得转载。