以自然为境，这所幼儿园在“小小生活家”户外游戏活动中育人育心

在无锡市新吴区长欣幼儿园的户外场地上，孩子们或俯身捏塑于“泥趣部落”，或协作搭建“飞鸟驿站”，或尝试探索古法造纸……这些生动场景，源于本学期该园围绕“小小生活家”主题开展的系列户外游戏教研活动。活动以“自然游戏”为媒介，以“户外实践”为载体，通过阶段推进与沉浸研讨，着力构建支持幼儿在真实生活中探索、在自然环境中成长的“游戏化学习生态”。

理论启思，共读中定位真问题

活动以“以理论破难题，以方案促优化”专题研讨为起点。教师们通过共读专业书籍、结合日常观察，系统剖析户外游戏中材料投放、空间利用、教师指导等方面的实际问题，形成园本化的“问题清单”。这一过程推动教研从经验直觉迈向理性分析，为后续实践提供了清晰方向。

设计创新，自然中融入真生活

随后开展的青年教师户外游戏设计评比，成为理念落地的重要环节。教师们紧扣“小小生活家”主题，灵活运用自然材料与生活情境，设计了“泥趣部落”“古法造纸”“开心农场”等一系列游戏方案。借助AI辅助设计使构思可视化，而废旧材料与自然资源的创意利用，则让游戏场景充满生活气息与自然意趣，实现了教育目标与儿童体验的有机融合。

实践研磨，分享中凝聚新智慧

基于评比结果，幼儿园开展了第二次深度研讨。获奖教师通过视频与案例，生动展现从设计到实施的全过程；骨干教师则围绕游戏层次推进与支持策略进行点评。研讨不仅总结了初期问题的解决经验，也关注到实践中生成的新挑战，推动户外游戏从“片段精彩”向“持续发展”深化。

调研迭代，观察中实现真优化

为检验活动成效，幼儿园组织了覆盖全园的户外游戏调研。调研团队深入各个班级，从环境创设、材料投放、幼儿参与度及生活能力发展等维度进行系统观察与记录。在随后的反馈研讨中，教师们开展跨年级交流，梳理亮点、分析不足、共商优化路径，形成“观察—反思—调整—再观察”的教研闭环，切实推动户外游戏从“有”到“优”的品质提升。

自然为源，推动“课程内涵”转变

整个系列活动始终扎根于“小小生活家”的育人愿景，让幼儿在与自然、材料、同伴的充分互动中积累生活经验、发展综合能力。长欣幼儿园以教研为驱动，推动户外游戏从“活动形式”向“课程内涵”转变，逐步构建起一个尊重儿童天性、融合自然生态、支持生命成长的游戏化学习场域。

长欣幼儿园将继续深化户外游戏的教育实践，让每一处户外空间都成为幼儿探究体验、合作交往、快乐创造的成长天地，在自然与生活的交汇处，续写属于儿童的生动故事。

（王思雅）