直播抢先看｜王蔷教授主旨报告深度解读“证据·叙事·创生”，6组教学实践报告+北师大外院专家团现场点评

活动主题

改进的力量：

证据、叙事与英语课堂创生

组织单位

主办

中教社
北京师范大学外国语言文学学院暨外语教育与教师教育研究所

协办

天学网·人工智能研究院

媒体支持

中国教师报

活动时间

2026年5月9日（星期六）8:15-12:00

活动形式

网络直播

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主旨报告

王蔷

北京师范大学外国语言文学学院

主题：《立足课标，循证改进，高校携手基教共育英语教师新课程创生力》

概要：围绕“高校-基础教育协同培育英语教师新课程创生力”主题，阐述扎根课堂八年的新课程实践路径，及其构建以课例研究为载体、以循证改进为路径的多方协同共育教师新课程创生力的实践模式。

教师报告

蒋雯

上海市向明初级中学

主题：《为英语好课的落地路径与实践的思考》

概要：立足上海英语新教材，聚焦核心素养导向。剖析单元整体教学逻辑，分享真实情境创设、多模态语篇运用的实操路径。结合一线课堂实例，阐释“教—学—评”一体化落地策略，凝练贴合七年级学情的课堂优化方法，兼具理论思考与实践借鉴价值。

刘一涵

北京教育科学研究院丰台学校

主题：《“画廊漫步”在初中英语项目式学习成果公众展示中的实践探究》

概要：针对初中英语项目式学习成果展示的三大痛点，以“画廊漫步”为创新破题方案，给出可直接落地的实施流程。结合外研版教材的真实课堂案例，实现全员开口、全程英语、全域互动，有效提升学生口语表达、合作探究能力，形成一套可复制、可推广的初中英语项目学习成果展示教学方法。

袁春玉

广州市南沙区教育发展研究院

主题：《沪教版（新教材）7AU6 Travelling around Asia单元整体设计思路》

概要：从主题提炼、目标设定、内容整合、活动设计、评价实施、作业布置等角度阐释7AU6 Travelling around Asia单元整体设计步骤、思路与实施效果，展示了指向深度学习的单元整体教学的整体性、关联性和递进性，以及提升教学效率，促进学生综合素养的作用。

童宇超

广州市南沙第一中学

主题：《沪教版（新教材）7AU6 Travelling around Asia第二课时 Listening+CCC》

概要：基于情景的统一性有机整合Listening和CCC，立足英语听说核心素养目标，自然融入指南针认知、方位辨别、地图读图等综合知识，将地理方位实操技能与英语语言运用巧妙结合，实现英语、地理跨学科知识综合运用。

黎诗诗

广州外国语学校附属学校

主题：《沪教版（新教材）7AU6 Travelling around Asia第六课时 Project 说课》

概要：课堂以“亚洲旅博会”为真实情境，在模拟的沉浸式学习场景中，学生用英语介绍亚洲城市景点、文化特色、特色美食等，在真实语言交流中完成两日游计划，在完成主题大任务过程中学生不仅综合运用旅行话题的英语知识，更融合地理区位、历史背景、文化习俗等跨学科知识的学习，渗透多元文化的理解，实现语言能力与文化素养的协同提升。

付绘

北京教育学院丰台分院

主题：《AI赋能学生学习生成质量提升的活动设计与实施》

概要：在新质课堂上，如何让学习真正发生？针对传统教学活动设计中学生学习生成存在的片段性、随意性与被动性问题，AI赋能如何提升教师备课与学生课堂学习生成的高效性与高质量，推动新质课堂落实核心素养，从而实现学习效率提升、认知边界拓展、语言与思维协同发展。

韩爽

北京师范大学淮南实验学校

主题：《从“关注预设”到“走向生成”——我的教学成长之旅》

概要：以创生课堂为核心，直面英语教学 “重知识轻应用、重预设轻生成”痛点，结合一课三改实践，呈现从教师主导到学生主体、从知识传递到意义建构的蜕变。深挖语篇主题意义，以问题链驱动思维进阶，重构教与学角色，推动“教—学—评”一体化，为素养落地提供可复制路径。

郭睿琦

清华大学附属中学昌平学校

主题：《寻学而建，生态自成：双观念视阈下构建学生主动学习的高中英语阅读教学分享》

概要：通过重构一条清晰、可循的“学的路径”，将课堂主场交还学生；通过将学习工具自然嵌入探究，使能力悄然内生；通过让思维过程可见，使成长真实发生。最后，构建出以学生主动学习为核心的，自驱动的生态课堂。

典型应用案例

陈建荣

清华大学附属中学

主题：《AI赋能初中英语教学：从“凭感觉”到“循证据”：重塑英语教学新路径》

概要：结合一线教学实践，展示如何用AI将传统“凭感觉”的经验式教学，转变为基于学习证据的精准教学：通过学情数据化、纠音可视化、“教—学—评”一体化，真正实现从“主观印象”到“科学循证”的课堂重塑，帮助教师告别经验主义，让英语教学有据可依。