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活动主题
改进的力量:
证据、叙事与英语课堂创生
组织单位
主办
中教社
北京师范大学外国语言文学学院暨外语教育与教师教育研究所
协办
天学网·人工智能研究院
媒体支持
中国教师报
活动时间
2026年5月9日(星期六)8:15-12:00
活动形式
网络直播
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主旨报告
王蔷
北京师范大学外国语言文学学院
主题:《立足课标,循证改进,高校携手基教共育英语教师新课程创生力》
概要:围绕“高校-基础教育协同培育英语教师新课程创生力”主题,阐述扎根课堂八年的新课程实践路径,及其构建以课例研究为载体、以循证改进为路径的多方协同共育教师新课程创生力的实践模式。
教师报告
蒋雯
上海市向明初级中学
主题:《为英语好课的落地路径与实践的思考》
概要:立足上海英语新教材,聚焦核心素养导向。剖析单元整体教学逻辑,分享真实情境创设、多模态语篇运用的实操路径。结合一线课堂实例,阐释“教—学—评”一体化落地策略,凝练贴合七年级学情的课堂优化方法,兼具理论思考与实践借鉴价值。
刘一涵
北京教育科学研究院丰台学校
主题:《“画廊漫步”在初中英语项目式学习成果公众展示中的实践探究》
概要:针对初中英语项目式学习成果展示的三大痛点,以“画廊漫步”为创新破题方案,给出可直接落地的实施流程。结合外研版教材的真实课堂案例,实现全员开口、全程英语、全域互动,有效提升学生口语表达、合作探究能力,形成一套可复制、可推广的初中英语项目学习成果展示教学方法。
袁春玉
广州市南沙区教育发展研究院
主题:《沪教版(新教材)7AU6 Travelling around Asia单元整体设计思路》
概要:从主题提炼、目标设定、内容整合、活动设计、评价实施、作业布置等角度阐释7AU6 Travelling around Asia单元整体设计步骤、思路与实施效果,展示了指向深度学习的单元整体教学的整体性、关联性和递进性,以及提升教学效率,促进学生综合素养的作用。
童宇超
广州市南沙第一中学
主题:《沪教版(新教材)7AU6 Travelling around Asia第二课时 Listening+CCC》
概要:基于情景的统一性有机整合Listening和CCC,立足英语听说核心素养目标,自然融入指南针认知、方位辨别、地图读图等综合知识,将地理方位实操技能与英语语言运用巧妙结合,实现英语、地理跨学科知识综合运用。
黎诗诗
广州外国语学校附属学校
主题:《沪教版(新教材)7AU6 Travelling around Asia第六课时 Project 说课》
概要:课堂以“亚洲旅博会”为真实情境,在模拟的沉浸式学习场景中,学生用英语介绍亚洲城市景点、文化特色、特色美食等,在真实语言交流中完成两日游计划,在完成主题大任务过程中学生不仅综合运用旅行话题的英语知识,更融合地理区位、历史背景、文化习俗等跨学科知识的学习,渗透多元文化的理解,实现语言能力与文化素养的协同提升。
付绘
北京教育学院丰台分院
主题:《AI赋能学生学习生成质量提升的活动设计与实施》
概要:在新质课堂上,如何让学习真正发生?针对传统教学活动设计中学生学习生成存在的片段性、随意性与被动性问题,AI赋能如何提升教师备课与学生课堂学习生成的高效性与高质量,推动新质课堂落实核心素养,从而实现学习效率提升、认知边界拓展、语言与思维协同发展。
韩爽
北京师范大学淮南实验学校
主题:《从“关注预设”到“走向生成”——我的教学成长之旅》
概要:以创生课堂为核心,直面英语教学 “重知识轻应用、重预设轻生成”痛点,结合一课三改实践,呈现从教师主导到学生主体、从知识传递到意义建构的蜕变。深挖语篇主题意义,以问题链驱动思维进阶,重构教与学角色,推动“教—学—评”一体化,为素养落地提供可复制路径。
郭睿琦
清华大学附属中学昌平学校
主题:《寻学而建,生态自成:双观念视阈下构建学生主动学习的高中英语阅读教学分享》
概要:通过重构一条清晰、可循的“学的路径”,将课堂主场交还学生;通过将学习工具自然嵌入探究,使能力悄然内生;通过让思维过程可见,使成长真实发生。最后,构建出以学生主动学习为核心的,自驱动的生态课堂。
典型应用案例
陈建荣
清华大学附属中学
主题:《AI赋能初中英语教学:从“凭感觉”到“循证据”:重塑英语教学新路径》
概要:结合一线教学实践,展示如何用AI将传统“凭感觉”的经验式教学,转变为基于学习证据的精准教学:通过学情数据化、纠音可视化、“教—学—评”一体化,真正实现从“主观印象”到“科学循证”的课堂重塑,帮助教师告别经验主义,让英语教学有据可依。
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