日本老师曝内幕：中学课本删光日军在华照片，敢教真历史必被开除

“课堂上不能问战场上发生了什么，大家都得保持沉默。”

2025年12月，日本中学历史老师竹渕真子的一番采访，撕开了该国历史教育的遮羞布。从业二十余年的她直言，日本初中历史课本里，日军侵华暴行的照片一张都没有，学校还以“历史观点未定论”为由，让老师尽量回避二战后历史，而敢教真历史的同行，轻则降薪停课，重则直接开除。

竹渕真子展示的现行初中历史课本，揭开了更触目惊心的真相：关于1931到1945年的侵华战争，仅用寥寥三页带过，配图不是模糊的旧地图，就是无关痛痒的建筑遗址，南京大屠杀、731部队细菌战、慰安妇制度等核心史实，连文字描述都极尽模糊，更别提真实照片了。

教材审查部门给出的理由是“避免刺激学生情绪”，可在竹渕真子看来，“掩盖真相才是最大的刺激”。更讽刺的是，课本参考文献里满是右翼学者对“东京审判史观”的批判，却对《远东国际军事法庭判决书》这样的权威文献只字不提。

这种“历史净化”早已不是新鲜事。自上世纪50年代起，日本文部科学省就在右翼势力施压下修改教科书，把“侵略中国”改成“进出中国”，将“强征劳工”替换成“让其参与”，近年更是变本加厉——2025年新版教材里，“南京大屠杀”被轻描淡写为“南京事件”，还刻意模糊死亡人数，“慰安妇制度”竟被粉饰成“女性从事相关从业”。

出版社稍有反抗就会遭重创，曾有详细介绍“从军慰安妇”的教材，因受到右翼势力攻击导致采用量锐减，最终出版社不得不破产。

比课本篡改更可怕的，是对良知教师的残酷打压。70岁的南京大屠杀历史学者松冈环，年轻时在大阪小学教历史，发现课本只渲染日本民众的战争苦难，却绝口不提侵略加害史，便开始自费往返中日，寻访102名侵华老兵和幸存者，编写证言集、制作纪录片，想把真相告诉学生。

可等待她的，是右翼分子到校滋事，散发传单污蔑她“教谎言”，学校不仅不保护，反而警告她不得教授教科书以外内容，还以降薪相威胁，最终剥夺了她教六年级历史的资格。

东京都的增田都子老师更惨，32年教龄里三次受处分。她在课堂上播放记录南京大屠杀和731部队的纪录片，让学生讨论战争责任，还整理出版了学生的感想集，结果被东京都教委扣上“诽谤中伤公人”的帽子，通报批评、减薪水还被强制停课，送去所谓的“教师培训班”研修。仙台市两名中学教师，只因给学生印发南京大屠杀和慰安妇的真实史料，就遭到市教委的“改善指导”，被指责“讲授内容与审定教科书相距甚远”。

这些打压背后，是日本系统性的历史修正工程。文部科学省的教科书审定制度，成了右翼势力篡改历史的工具，他们通过层层审查，把“加害者叙事”改成“受害者叙事”——课本里大篇幅渲染广岛、长崎核爆惨状，却对引发战争的侵略行径避而不谈；政要在纪念活动上朗读原子弹受害者短歌，对侵华史实只字不提，用“铭记悔恨”含糊带过。

更危险的是，2025年日本防卫省首次向全国2400所小学寄送儿童版《防卫白皮书》，只字不提自卫队历史背景，反而鼓吹“周边安全环境严峻”，把军国主义种子悄悄埋进孩子心里。

这种扭曲教育已结出恶果。竹渕真子让学生调研“日本与亚洲邻国关系”，不少学生竟把殖民统治描述成“经济合作”，把侵略战争美化成“解放亚洲”。当她试图补充史料时，有学生反问：“老师，书上都没写的事，为什么要信你？”这种对官方叙事的盲目依赖，让她痛心疾首：“我们正在培养一代对历史‘选择性失明’的孩子”。中国社会科学院的研究显示，很多日本青少年对南京大屠杀等暴行一无所知，甚至对战争正义性产生完全错误的理解。

但日本国内并非没有清醒的声音。松冈环坚持三十年揭露真相，即便屡遭打压，仍在大阪举办南京大屠杀纪念活动，500人的大厅座无虚席；一批历史学家联名上书文部省，要求恢复二战后历史的完整教学；教师工会也曾发起抗议，只是不少同事怕丢饭碗不敢响应。这些坚守良知的人明白，掩盖罪责从来换不来真正的和平，只有正视历史，才能避免重蹈覆辙。

历史不是任人涂抹的画布，日军侵华的罪行，有《远东国际军事法庭判决书》为证，有幸存者的血泪证言为证，有无数史料文物为证。日本教科书删光照片、屏蔽史实，打压敢说真话的教师，本质上是在进行一场危险的“历史失忆”工程。

须知，教育的本质是传递真相、培育良知，而不是制造谎言、塑造麻木。当一个国家刻意让年轻一代忘记侵略历史，不仅是对受害国人民的二次伤害，更是在为地区和平埋下隐患。

希望日本能早日停下篡改历史的脚步，让教科书回归真实，让教师敢教真相，毕竟，唯有铭记历史，才能真正守护和平。