北京
日前，吉林市教育局微信发表《【规范办学在行动】织密“三张网” 落实“20条”——吉林市第九中学以规范办学促减负，以精准育人提实效》，对吉林市第九中学推进规范中小学校办学行为20条措施落地的改革举措予以展示。
该校针对初中不同学段孩子的心理特征和需求，打破“一刀切”模式，致力于为每个学段的学生提供最适切的规范教育。
其中，面对初一学生，学校将规范融入养成教育，通过“致家长一封信”、主题班会等形式，让作息管理、作业要求变得可知可感。创新试行“作业公示制”，在严控总量的前提下，由师生共同微调每日作业，培养了学生的自主管理能力。
对于初二学生，学校着力在规范框架内激发潜能，不进行任何形式的考试排名，而是更加关注学生“发展性评价”。评价一个孩子，不再是冷冰冰的分数排名，可以是他最满意的书法、最得意的科技小制作、运动会上拼搏的身影、艺术节上自信的表演……“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。”成为学校评价体系的出发点。
对于初三学生，学校秉持“规范不是束缚，而是切实保证育人实效的有力支撑”理念。严格考试管理，并将其转化为“精准教研”的契机，利用大数据进行学情诊断，实施个性化辅导。开展“生涯规划与心理赋能”教育，为每一位初三学子提供持续的情感支持与学业指引。另一方面，积极与家长沟通，明晰家校责任，共同保障学生作息、营养与运动，构建了理性、平和、积极的学生成长共同体。
来源：吉林市教育微信
监制：李亚东
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