围绕小学五育融合课堂育人新样态在我市展开研讨

（来源：廊坊日报）

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本报讯（记者 马颖劼 通讯员 韩旭）近日，“2025田家炳京津冀小学五育融合课堂育人新样态高峰论坛”在我市京津冀大数据创新应用中心举行。本次论坛由首都师范大学、教育部小学教育专业虚拟教研室主办，廊坊市教育局、首都师范大学初等教育学院承办，田家炳基金会、北京市通州区教育委员会、天津市武清区教育局协办，青湖教育科学研究院提供技术支持，吸引了教育行政部门、高等院校、京津冀一线小学及出版机构等多方代表参与，共同围绕小学阶段五育融合的课堂实践与未来发展方向展开经验交流与深度研讨。

论坛上，项目负责人、首都师范大学初等教育学院院长李敏正式发布“小学教师五育融合素养研究模型”。该模型的推出，标志着项目在五育融合理论建构与实践指导体系建设中迈出关键一步，为小学教师提升五育融合教学能力提供了科学指引。随后，田家炳京津冀小学五育融合项目系列研究成果孵化合作启动仪式举行。首都师范大学初等教育学院携手田家炳基金会、京津冀三地教育行政部门代表，与人民教育出版社、北京出版社、广东教育出版社、《中国教育报》、《中国教师》等多家知名出版机构负责人共同见证合作开启，期待以多方协同之力，推动项目在理论建构与实践转化上实现更大突破，产出具有显著影响力的标志性成果。

主旨报告环节，清华大学文科资深教授谢维和以“五育融合的德育实践”为题，从理论本源出发，深刻阐释了融合育人的核心要义与实践逻辑。中国科学院院士刘嘉麒带来“儿童时期的科学精神培养”的主题报告，将科学素养的培育置于全面育人的宏观视野中，提升了论坛的学术高度，拓宽了育人格局。首都师范大学初等教育学院院长李敏以“五育融合的课堂画像”为主题，结合项目实践经验，具象化呈现了五育融合课堂教学的教师之教、学生之学的核心特征。此外，论坛还聚焦技术赋能教育创新的前沿动态，青湖教育科学研究院院长吴亚滨分享了人工智能技术在课堂监测与分析中的应用探索，深度赋能人工智能时代五育融合课堂教学改革。

课堂展示与研讨环节亮点纷呈，集中展现了五育融合课堂教学改革的阶段性成果。语文专场中，廊坊市第十七小学教师赵敏华、北京教育科学研究院特级教师张立军分别以《王戎不取道旁李》《伯牙鼓琴》课文开展示范教学，呈现了各具特色的五育融合教学思路。随后的沙龙研讨中，高校专家、教研员、一线教师与研究生代表多维对话，从教学目标设计、融合路径实施等角度对示范课进行深度剖析。英语、科学专场的教学展示与研讨接续开展，北京第二实验小学通州分校教师赵霞、南京仙林外国语学校英语特级教师符莉萍带来精彩授课，跨区域、跨角色的参会代表围绕英语课堂中的五育融合策略展开热烈研讨。天津市武清区杨村第八小学教师荣莉莉的科学实践课《加快溶解》，与特级教师曹春浩的专家示范课《不离不弃的月球》相得益彰，后续研讨聚焦“科学教育中渗透融合育人理念”的关键问题，专家学者与教研员、研究生畅所欲言，凝聚了多项实践共识。

此次高峰论坛集中展示了田家炳京津冀小学五育融合项目在理论探究、实践创新与协同机制建设等方面的阶段性成果，为京津冀地区乃至全国范围内深化小学教育教学改革、探索五育融合有效路径搭建了高质量的交流平台，提供了可借鉴的实践样本。