孩子不爱学习，不是态度问题，是没看见意义。

01

孩子不想学，往往不是不努力，是不知道为什么要努力。

很多父母一说到孩子学习，就会叹气：

“他就是不爱学，态度有问题。”

“我给他创造了这么多条件，他一点都不珍惜。”。

但我想请你冷静想一想：

一个成年人，如果不知道一件事的意义，还会长期坚持吗？

孩子也是一样。

当学习在孩子眼里，只剩下：

作业。

考试。

排名。

批评。

那他自然会问一句，只是没说出口：“我为什么要这么辛苦？”

孩子不是不配合，孩子是心里空。

02

孩子越没学习动力，越说明他对未来是模糊的。

我辅导过一个男孩，叫顾星宸（化名）。

成绩不差，但就是不主动，永远被推着走。

我问他：“你努力学习，是为了什么？”

他想了很久，说：

“反正不学也不行，爸妈会骂。”

你看，

他的动力不是“想要”，

而是“害怕”。

这种动力，走不远。

孩子不是不想学，是他从来没被人认真问过：你想过怎样的人生？

03

志向教育告诉我：没有意义感的学习，一定会枯竭。

在志向教育六阶体系中，

学习动力来自“目标层”和“梦想层”。

可很多孩子的学习，被卡在：

“完成任务”。

没有连接到：

“我是谁”。

“我想成为什么样的人”。

“学习和我未来有什么关系”。

所以他们才会：

学一阵，停一阵。

催一下，动一下。

不催，就不走。

不是孩子的问题，是学习没有被点亮意义。

04

当孩子看到一点点“和自己有关的未来”，态度会悄悄变。

后来，我让顾星宸和妈妈做了一次简单的对话。

妈妈没有再说成绩， 只问了一句：

“如果不考虑分数，你希望将来过怎样的生活？”

孩子第一次认真想了。

他说：

“我不想每天被人管。”

“我想做点自己说了算的事。”

从那天起，

他开始愿意讨论学习的“用处”，

而不是“该不该学”。

孩子不是不想学，孩子是想为自己而学。

05

给家长三个今晚就能用的小建议。

1、别再问“你怎么不学”，换成“你觉得学这个有啥用”。

哪怕孩子说不出来，

这个问题本身就在帮他思考意义。

2、把学习和生活连起来，而不是和排名连起来。

比如：

“你觉得数学好，对你以后有什么帮助？”

而不是：

“你怎么又没考过别人。”

3、允许孩子阶段性没动力，但别否定他整个人。

你可以说：

“我知道你现在没动力，但我相信你不是没能力。”

这句话，比一百次催促都重要。

06

写在最后：孩子不是不爱学习，是不想为别人而活。

孩子真正需要的， 不是再多一道题，

而是一句：“你的人生，值得你认真走。”

当孩子看到意义，

学习才会变成自己的事。

孩子有方向，

学习才有力量。

我想听听你家的情况。

你家孩子最没动力的是哪一科？

或者，是哪一个阶段？

欢迎你在评论区写一句：

“孩子几岁？最不想学的是什么？”

我会结合你的情况，

给你一个更贴近你家孩子的建议。