老师变“催收员”：被非教学任务压垮的教育，谁来解围？

近日，河北廊坊市安次区的一位家长李先生向媒体反映：廊坊市第十七中学（小学部）老师在家长群里催促医保缴费、统计参保情况。事件经报道后，迅速引发热议。校方回应称，这是按上级部门统一部署开展的，初衷是保障学生权益。

但家长的质疑并未因此消散——“学校是教书育人的地方，老师怎么就变成了‘催收员’？”

这并非孤例。近年来，从医保催缴、反诈宣传、社会调查到各类APP下载注册，越来越多的非教学任务正悄悄涌入校园，压向一线教师与家长。当教育空间被不断挤占，我们不禁要问：教育的纯粹性，还能坚守吗？

当家长群变成“任务派发站”

“看到班主任在群里@全体成员，心跳都会加快。”一位小学生家长苦笑道，“现在最怕的不是孩子成绩下滑，而是群里又发布了什么‘接龙’或‘填报’任务。”

在李先生反映的事件中，家长们的矛盾心理被清晰勾勒出来：医保参保本是自愿行为，但一旦经由老师发布，便无形中裹挟了某种“强制性”。许多家长担心不配合会影响到老师对孩子的态度，只能选择默默完成。

这种“隐形捆绑”正在许多家校互动中悄然发生。一位家长向我们透露：“上周刚完成安全教育平台的学习打卡，这周又是法治宣传的问卷调查。有时候加班到深夜，还得撑着完成这些任务，生怕耽误了孩子的‘表现分’。”

教师：从“育人者”到“数据员”

“我们也很无奈。”一位不愿透露姓名的小学班主任坦言，“每学期都有十几项非教学任务要落实，很多都需要家长配合完成。我们成了统计员、催收员、宣传员，就是越来越难专心做教育员。”

这位老师算了一笔时间账：每天花在各类通知传达、数据收集、表格填报上的时间，平均超过两小时。而这原本可以用来备课、批改作业或与学生深入交流。

“最难过的是家长可能因此产生的误解。”她补充道，“有些任务我们自己也不认同，但上级布置下来必须执行。我们理解家长的反感，但也希望家长能理解我们的处境。”

边界失守：教育何以承载如此之重？

事实上，教育部曾多次发文强调要减轻中小学教师非教学负担，明确要求杜绝向教师摊派与教育教学无关的事务。但为何这种现象仍屡禁不止？

一位教育系统内部人士分析，问题根源在于学校在社会管理体系中的特殊位置——作为最具组织性、覆盖最全面的基层单元，学校往往成为各种行政事务的“便捷通道”。

“很多部门的工作最终都指向了‘从娃娃抓起’。”这位人士表示，“当所有事情都试图通过教育系统落实时，学校就变成了一个‘万能接口’，教师则成了最前端的执行者。”

被侵蚀的家校信任

非教学任务持续涌入校园，侵蚀的不仅仅是教师的教学时间，更是宝贵的家校互信。

教育学者指出，健康的家校关系应基于共同育人目标，而非行政任务的层层传导。当家长群频繁出现各种与学习无关的通知时，家长对教师的专业信任可能逐渐转变为对行政系统的无奈服从，这种关系的异化最终损害的将是教育本身。

当教师不再需要扮演“催收员”“统计员”“宣传员”的多重角色，当家长不再为各种非教学任务焦虑，教育才能真正回归其本质——点亮每一个生命的独特光芒，而非填满无数表格的统一数据。

最后我们呼吁：“教育的归教育，行政的归行政。”