江西
走在北京、上海的某些繁华地段，偶尔会看到挂着“日本人学校”招牌的建筑，里面是全日语的教学环境，中国孩子被明确告知“不予接收”。
一墙之隔全封闭的姿态，在当下中日微妙的外交关系中，很难不让国人多想，为什么日本在中国的学校丝毫没受政治影响，是有特权，还是有“叛徒”？
日本在中国开设的学校，为何不让中国人进？
跟着日资企业的钱袋子走
网上一直流传着中国遍布35所“日本人学校”的说法，怀疑里面正酝酿着不可告人的秘密，毕竟在我们的历史记忆深处，有过太多惨痛的教训。
但是单纯从数据、制度上来分析，就会发现事情的真相可能比那些谍战剧情要枯燥且现实得多。
先说说这个传言，其实是不实传言。
根据日本文部科学省的官方数据，截至2023年4月，日本在全球49个国家和地区一共开办了94所官方海外学校，其中在中国境内的只有15所，占比还不到16%。
这15所学校也不是随便分布的，主要集中在北上广、青岛、苏州这些日资企业密集的城市。
而且这些学校的规模也没大家想的那么大。
规模最大的上海日本人学校，在校学生大概4000人，其他城市的这类学校，学生数大多只有几百人。
从这个规模来看，完全不符合所谓“情报网络”的特征，毕竟真要搞情报活动，不可能集中在少数经贸城市，更不会是这种公开注册的学校形式。
接下来要搞明白：为啥非要办这样的学校，还不招中国学生？
其实核心原因是教育体系的差异，再加上商业发展的现实需求。
日本实行的是6-3-3学制，也就是小学6年、初中3年、高中3年，和我国的教育体系差别很大，课程设置、教材内容、升学标准都不一样。
很多日本企业派员工来中国工作，任期一般是几年，他们的孩子跟着来中国后，如果去读中国的学校，回国后就会跟不上日本的课程进度，影响后续升学。
所以这些日本人学校，本质上是为了满足在华日企员工子女的教育需求，让他们能接受和日本本土无缝衔接的教育。
至于不招收中国学生，并不是歧视，而是课程完全和日本的升学体系绑定，学的都是日本的教材和知识点。
如果中国学生去读的话，既没法适应，也对未来参加中国的中高考没任何帮助，完全不适用。
大家之所以对这些学校有这么强的警惕心，其实和历史记忆分不开。
相信很多人都知道，历史上日本确实有过利用民间机构搞情报活动的情况，比如假借考察、办学的名义，偷偷进行地图测绘等活动。
这种历史教训让大家对这类封闭式的外籍学校，本能地会多一份防备，担心历史重演，害怕这些学校成为间谍的掩护机构。
这种担心能理解，但大家可以放心的是，现在的中国早就有一套严格的法律和管理框架，把这类学校管得明明白白。
早在1995年，我国教育部前身的国家教委就发布了《关于开办外籍人员子女学校的暂行管理办法》，从开办条件、招生范围到日常监管，都有明确的规定。
按照这个办法，开办这类学校必须经过严格审批：先向所在地的省级教育部门申请，审核通过后还要报国家教育部审批，批准后才能办学。
学校的教材、教学计划、师资名单都要每年报当地教育部门备案，绝对不允许出现危害我国国家安全的内容。
如果学校违规，比如擅自招收中国学生、从事营利活动，或者搞违反中国法律的事情，省级教育部门有权责令整改甚至直接停办。
这些规定不是摆着看的，而是一直在严格执行，确保学校的一切活动都在法律框架内进行。
可能还有人会问：就算有监管，为啥非要允许外国人在我国办学校？
其实这是国际上的普遍做法，也是我国开放姿态的体现。
现在全球各地的华文学校有近3000所，都是为了满足海外华人子女的教育需求，帮助他们传承中华文化，这和日本在我国办学校的逻辑是一样的。
而且这些日本人学校也不是完全和外界隔绝的。
很多学校都会主动组织学生参观当地的博物馆、文化场馆，还会开展中日学生之间的交流活动，让日本孩子了解中国的文化。
允许这类合规学校存在，一方面能让在华工作的日企员工更安心，有利于吸引外资、促进经贸合作。
另一方面也能体现我国的大国自信，我们不怕开放，因为有健全的法律和高效的监管做保障。
总的来说，中国境内的日本学校，既不是“特权机构”，也不是“安全隐患”，更不是“政治工具”。
它的存在，本质上是中国对外开放政策的体现，是为了满足日企在华发展的刚需，解决外籍人员的子女教育问题，最终还是为了服务我们自己的经济发展。
而判断这些学校该不该存在，关键看它是否符合中国的法律规定，是否接受中国的监管，是否对我们的发展有利。
从目前的情况来看，这些学校都符合这些条件。
与其过度猜测和焦虑，不如理性看待：只要它在法律框架内运行，为中外经贸合作提供便利，就有其存在的合理性。
当然，我们也有足够的底气和能力对这些学校进行监管，任何违规行为都逃不过监管部门的眼睛。
对于我们普通人来说，与其被情绪带动，不如多了解背后的真相，客观看待不同国家之间的正常交流与合作，这才是更重要的。
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