构建高质量教师培养体系的“内机电实践”

（来源：内蒙古日报）

转自：内蒙古日报

□内蒙古机电职业技术学院党委书记 王俊威

　　加快构建现代职业教育体系，着力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，是新时代赋予职业教育的发展方向与使命担当。

　　作为国家“双高计划”建设单位，内蒙古机电职业技术学院立足自治区现代装备制造、新能源等优势产业集群发展需求，着力破解职教改革新形势下教师结构适配性不足、高端人才储备薄弱、团队创新活力欠缺、激励机制不够完善等教师队伍建设瓶颈，创新构建“主线引领、工程驱动、平台支撑、保障护航”立体化教师队伍建设格局，为学校高质量发展注入强劲动能，为区域产业转型升级筑牢人才根基。

　　锚定师德主线 筑牢育人根基

　　学院以弘扬教育家精神为主线，将师德师风作为教师准入、培养、晋升、推优第一标准，建立“日常考核+年度考核+聘期考核”三位一体考核体系，构建领导点评、教师互评、学生测评、自我评价四位一体教师多元评价机制。

　　搭建校内外联动师德培育平台。依托基层党组织、工匠学院等载体，将工匠精神、劳模精神等有机融入常态化教研活动。通过爱国主义教育基地实践研学、校企“手拉手”党建联建等活动，推动教师师德修养与专业成长同频共振、同向同行。打造“机电学堂”师德师风示范课品牌，每年邀请行业榜样、技术专家开展育人事迹宣讲20余场，引导全校教师以德立身、以德立学、以德施教，争做新时代“大先生”。

　　健全协同联动师德育人体系。构建“基层党组织+专业教研室+思政示范团队”三位一体协同育人体系，选拔30名政治素质过硬、业务能力精湛的骨干教师组建校级思政教学团队，深度挖掘产业文化、工匠精神等思政元素，开发建设思政课程与课程思政资源库，收录典型案例100余个，实现核心课程思政全覆盖，让思政教育润物无声融入人才培养全过程。

　　实施四大工程 激活内生动力

　　实施优师强基工程，打造骨干教师队伍。以“师德修养、教育教学、教研科研、社会实践”四维教师专业标准为指引，依据“岗位适应、成长锻炼、创新发展”递进式职业发展路径，系统构建分层分类教师培养体系。面向全体教师开展精细化培训，年均培训教师500余人，全面夯实教学基本功；每年支持100名骨干教师赴企业实践锻炼或参加高端研修，以教学能力比赛、实践项目攻关为抓手，以赛促学、以研促教，全面提升教师综合素养。

　　实施名师培育工程，打造教学引领标杆。整合4个国家级、6个自治区级教师教学创新团队及名师（技能大师）工作室优质资源，推行“项目资助+高端研修+团队支撑”培育模式，投入专项资金支持名师牵头重大教改与科研项目，聚焦人工智能、智能制造等前沿领域攻关。常态化开展“名师示范课”“教学沙龙”等活动，充分发挥名师辐射带动作用，形成“培育一个、带动一批、影响一片”的良性发展生态。

　　实施名匠精技工程，打造实战产业导师队伍。构建动态开放的“专兼结合产业导师库”，通过特聘、长聘、项目合作等柔性引才方式，集聚大国工匠、企业技术总监等业界精英160名。明确产业导师参与课程设计占比不低于30%，构建“校内教师+企业师傅”双主体协同育人模式。健全产业导师激励机制，每年评选“优秀产业导师”，激发产业导师育人活力。

　　实施头雁引领工程，培育领军人才队伍。建立院系两级领导班子联系高层次人才制度，全方位关心关爱人才成长。聚焦区域重点产业发展需求，选拔有潜力优秀教师重点培育，量身定制个性化发展方案。建设1个国家级、2个自治区级、10个院级“技能大师工作室”，推行“师带徒”传承模式，每个工作室牵头1至2项重点技术攻关项目，助力领军人才脱颖而出。

　　搭建四大平台 强化成长支撑

　　建强教师发展中心，打造个性化能力提升平台。建立教师常态化能力诊断机制，通过课堂观察、教学测评、技能考核等生成个人发展雷达图与专属成长建议。打造涵盖教学能力、科研创新等6大模块的“资源集市”，整合优质资源建成包含20门课程的“培训与项目资源库”。推行“菜单式选学+个性化规划”精准服务模式，每年服务教师超1000人次，助力教师实现个性化、阶梯式成长。

　　建立产教融合创新工作站，打造实战能力锤炼平台。实行“岗位派驻制”与“项目责任制”双轨并行，每年遴选30名骨干教师以“访问工程师”或“技术顾问”身份，脱产进驻工作站开展6个月实践锻炼。教师深度参与企业真实技术研发项目，形成“项目实践—成果转化—教学应用”闭环，将项目成效纳入教师考核与晋升核心指标。近3年，教师累计参与企业技术项目200余项，实现产学研用深度融合。

　　建设技术技能大师传承坊，打造技艺传承创新平台。实行“大师领衔、团队攻关、全程记录”运行模式，13名领衔大师围绕产业发展痛点确定30个技艺传承方向或技术攻关课题，选拔75名青年教师和优秀学生组成项目攻坚组。通过“手把手”技艺传授+工艺标准化记录，形成系列标准化作业流程和技术文档。近3年，累计转化形成教材30部、实训模块108个、制定行业技术标准32项，获批世界技能大赛中国集训基地。

　　建设国际化能力拓展中心，打造全球视野培育平台。实施“教师国际化能力提升计划”，每年选拔10名骨干教师参加海外研修或双语教学能力提升培训。推行“项目化出海”模式，组建跨境项目组承接海外技术服务与人才培训任务。近3年，累计完成海外培训项目12个，建立“国际产业导师资源池”，吸纳海外合作企业专家和优秀学者加盟。

　　强化三大保障 护航体系运转

　　健全人才工作格局，强化组织保障。成立由党委书记、院长任组长的人才工作领导小组，构建“党委统一领导、职能部门协同配合、院系具体落实”三级联动工作机制，将人才队伍建设成效纳入院系年度目标责任制考核，层层压实工作责任。

　　创新绩效激励评价，强化机制保障。深化绩效工资分配改革，构建“绩效工资制+年薪制+协议工资制+项目工资制”多元薪酬体系，重点向业绩优异、贡献突出的优秀人才倾斜。破除“五唯”弊病，建立分层分类教师评价标准体系，实行专业技术岗位动态聘任制度，形成灵活用人机制。

　　加大资金投入力度，强化资源保障。建立学院领导对接联系高层次人才制度，提供“一站式”精准服务，设立教师队伍建设专项经费，重点支持人才引进、培养培训、团队建设、平台搭建等关键环节工作，为教师队伍高质量发展提供坚实经费支撑。

　　队伍能力凸显 服务效能彰显

　　截至目前，学校专任教师中，高级职称占比达40%，“双师型”教师占比提升至65.3%，其中机械制造及自动化、电力系统自动化技术等重点专业群“双师型”教师占比超80%，高级“双师型”教师占比达35%，形成一支与产业需求高度适配的高素质教师队伍。

　　教师团队建设成效明显，培育高水平教师教学创新团队4个（国家级1个、自治区级3个），机电一体化技术教师团队获批全国高校黄大年式教学团队。建设国家级名师工作室、技能大师工作室各1个，自治区技能大师工作室2个、名师工作室2个、思政名师工作室2个。近3年，获得国家职业教育教学成果奖1项、自治区教学成果奖3项，团队创新活力与核心竞争力显著提升。

　　教师教学能力与学生培养质量同步跃升。近3年，教师获国家级、自治区级教学能力大赛60余人次，开发自治区级及以上在线精品课程12门，建成国家级虚拟仿真实训基地。指导学生获自治区级以上技能大赛、创新创业大赛奖项200余项，其中电力系统自动化技术专业学生获世界职业院校技能大赛金奖，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。

　　社会服务与国际交流影响力持续扩大，学校年均开展社会培训1万余人次。近3年，为企业提供技术咨询、工艺改进等服务200余项，深度参与坦桑尼亚等国家职业标准开发，为7个国家开展师资培训1000余人次，输出课程标准20门，推动中国职业教育标准走向世界。牵头组建自治区级行业产教融合共同体和自治区级市域产教联合体，服务效能持续彰显，辐射效应广泛深远。

　　面向未来，内蒙古机电职业技术学院将持续健全教师培养培训体系，以“四大工程”为支点，撬动职业教育改革发展新动能——持续深化队伍结构优化工程、纵深推进体制机制深化工程、全面实施团队创新赋能工程、积极开展国际合作拓展工程，奋力锻造一支既扎根内蒙古、又具备全球视野的高素质专业化“双师型”教师队伍，为书写中国式现代化内蒙古新篇章贡献力量。