上音获“2025年度虚拟教研室试点建设典型名单”两项荣誉

近日，教育部公布“2025年度虚拟教研室试点建设典型名单”。教育部首批虚拟教研室——“作曲与作曲技术理论专业虚拟教研室”相关成果荣获“典型教研方法”与“典型教研成果”两项殊荣，彰显教研室在深化本科教学改革、提升人才培养质量中的核心支撑作用。

该虚拟教研室自成立以来始终紧扣本科教学核心需求，通过“广域协同、数字赋能、实践驱动”的创新路径，为作曲与作曲技术理论专业本科教学注入强劲动能，构建起“资源共享、课程共研、人才共育”的本科教学新格局。

资源破壁：

跨域协同拓宽本科教学视野

本虚拟教研室将全国优质教学资源与上音本科教学深度融合，为学生搭建起跨校协同的学习平台。在国家艺术基金2025年度“中国交响乐创作人才培训”等活动中，教研室实现全国六大区域及边疆、少数民族地区学员的多元覆盖。通过本虚拟教研室平台，上音本科学生可与全国11所音乐院校的优秀学子同步参与“全国作曲教学工作坊”，共享跨校专家评审、作品打磨的优质资源；中西部高校的优质教学案例与特色课程也通过平台引入上音课堂，让学生在校园内即可接触到不同地域的音乐创作理念与教学模式，有效拓宽了本科教学的辐射范围与资源维度。

课程革新：

多维共建夯实本科教学核心

课程建设是本科教学的核心抓手，本虚拟教研室依托“多时空协同、多维度联动”机制，对本科课程体系进行系统化革新与升级。在课程内容构建上，教研室整合全国各大音乐院校专家智慧，将作曲、和声、复调、曲式、配器等传统“四大件”科目与中西方音乐史、音乐美学、乐队指挥、乐团管理等多元方向有机融合，形成覆盖全学科的本科课程矩阵。针对本科教学特点，特别增设兼具民族特色与时代性的课程板块，推动课程思政与专业教学深度融合，为本科人才培养筑牢兼具专业性与本土化特质的课程根基。

实践赋能：

以演促学激活本科创作活力

在教学形式创新上，本教研室打造“线上+线下”融合的本科教学模式。线上通过虚拟教研平台开设直播课程、云端研讨室；线下依托上海当代音乐节等重要平台，组织学生参与面对面授课、创作实践与实地采风。2025年上海当代音乐节期间，本科学生的原创作品与全国高校学子的佳作在全国音乐院校作曲本科教学——作曲工作坊上同台展演；与此同时，音乐节共上演91部优秀的当代作品（含20部世界首演），为学生提供了鲜活的学习案例。

除大型活动外，本虚拟教研室下设的作曲、和声、复调、电子音乐、指挥等子教研室分别组织开展本科生结业音乐会，例如：2024年6月复调教研室举办“炼舞——2022级作曲、指挥、歌剧音乐指导、民族音乐作曲、钢琴演奏专业复调结业实践创作音乐会”；2024年10-11月指挥教研室举办“上海音乐学院第六届国际指挥大师班”；2024年12月和声教研室举办“和声・涅槃——2023级作曲指挥系本科和声课程结业音乐会”；2025年5月作曲教研室举办“声无界——2023级本科民族音乐作曲专业音乐会”；2025年6月电子音乐教研室举办“塞壬之歌——上海音乐学院作曲指挥系2021级本科电子音乐结业音乐会”；2025年10月视唱练耳教研室举办“闻·声——视唱练耳原创作品音乐会”等。一系列实践活动共同实现“以演促学、以创促教”的本科教学良性循环。

课后赋能：

智能筑基巩固本科教学成效

课程结束后，本教研室通过虚拟平台及时分享本科教学的课堂录像、现场照片、教学课件等学习资料，方便学生查漏补缺、复盘复习；更引入人工智能辅助工具，将本科核心课程的知识点、技法案例与创作实践经验系统梳理，纳入学科知识图谱并动态更新，为学生提供个性化、系统化的课后学习资源。这种“课堂教学+课后图谱”的模式，有效解决了作曲专业知识体系复杂、知识点零散的教学痛点，帮助学生构建起结构化的知识框架，提升了本科教学的知识转化率与学习吸收率。

师资提质：

双轨成长强化本科教学保障

本教研室汇聚全国多所音乐院校的学科带头人、骨干教师，形成跨校协同的教学团队，上音教师在与全国专家的交流协作中，教学能力与科研水平持续提升——周湘林等教师的科研课题与创作成果反哺本科教学，将国家社科基金艺术学重大项目、国家艺术基金创作项目的研究成果融入课堂教学，实现教研相长。同时，教研室注重本科教学实践频次与质量的同步提升，本年度教师平均授课时间达900多学时，通过集体备课、跨校听课、教学研讨等多元形式，持续优化本科教学方法与教学效果。

人才共育：

硕果盈枝彰显本科教学价值

依托本虚拟教研室搭建的跨校展示与竞赛平台，上音本科学生在国内外作曲比赛中获奖百余项，在世界顶尖指挥大赛中斩获十余项荣誉，一批优秀学生作品获得上海文化发展基金会等多方资助，实现从课堂创作到成果落地的完整转化。更重要的是，学生通过跨校协同学习、多元文化交流，不仅提升了专业创作能力，更培养了文化自信与国际视野，成长为兼具传统根基与创新精神的复合型音乐人才，充分彰显本虚拟教研室对本科人才培养质量的提升作用。

供稿：教务处、作指系、教育部作曲与作曲技术理论专业虚拟教研室

编辑：彭畅

审核：张卓

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