小店区实验小学开展师德师风建设活动之“智慧教育平台使用案例分享”

为推动国家中小学智慧教育平台在我校教育教学的深入应用，让学校教师熟练掌握平台操作方法，灵活运用平台资源开展教学，提升教师数字素养和课堂教学效能，近日，太原市小店区实验小学举办了以“弘扬践行教育家精神 深耕智慧教育平台应用”为主题的师德师风建设之“智慧教育平台使用案例分享”活动。

闫慧洁老师分享一年级语文《比尾巴》的教学实践，核心是借助智慧中小学教育平台构建“课前 - 课中 - 课后”闭环模式。课前推送动课程包与学习任务单，通过在线批改精准把握学情；课中运用动态生字卡、互动游戏、范读音频、思维导图等，破解低段教学难题；课后布置分层作业，搭配资源助力家校共育。实践表明，该模式显著提升学生学习兴趣与教学效率，促进学生综合能力发展。

王立婷老师针对《秋天的雨》教学中传统手段的局限，在教育数字化转型背景下，借助国家中小学智慧教育平台赋能教学。围绕知识、能力、素养三类目标，教师利用平台资源备课，学生通过平台预习。课堂上运用图片资源库、电子课本、朗读示范等功能，开展导入、朗读、品析、小练笔、背诵等活动，有效激发学生兴趣，助力理解课文、提升能力。课后反思将持续优化平台应用，满足学生学习需求。

王艳阳老师在课前借助平台整合多版本教材资源、编辑备课材料，通过预习作业数据分析实现精准分层教学，让“智慧中小学”平台不再是为完成研修任务，而是成为教学的得力助手，课上，利用虚拟教具、互动工具让抽象数学变生动，依托 AI 生成针对性习题强化薄弱知识点。平台更搭建起教师交流成长的桥梁，让教学提质增效，也点燃了孩子们对数学的好奇之光。

邓芳老师以沪教牛津版三年级上册《What do we eat?》为例，从课前、课中、课后、效果反馈四方面展开。课前用平台资源库精准匹配素材，30分钟完成备课预习；课中借助动画微课、多功能课件及学科工具，5分钟拉满课堂趣味；课后通过分层作业、打卡等功能，3分钟精准补漏；最终课堂参与度、单词掌握率大幅提升，作业批改效率优化，实操简单易落地，教学效率得到很大提升。

武雅宁老师认为平台具备资源丰富、教学支持、管理高效三大核心优势，汇聚海量优质课程、课件等资源及多样化教学工具，能精准助力教师备课授课、学情分析与教学管理。实践中，可采用 “三点五学” 模式，通过自学质疑、展学导入、议学探究、拓学提升、践学践行五环节，激发学生主动性与核心素养。同时，平台可通过资源 “优”、运用 “活”、融合 “新” 三种模式赋能课后服务，提供多元学习体验、促进知识共享，让科技切实为中小学科学学科教学及课后服务赋能，充分发挥平台实效。

武美琪老师依托可视化资源、互动工具与个性化任务，将编码、二进制等抽象知识转化为趣味探究活动。在教学中，通过视频演示、交互应用、小组竞赛等形式，让学生直观感受知识的应用逻辑，实现从被动听讲到主动参与的转变。平台的差异化任务推送功能，能适配不同学生的学习节奏，真正落实个性化教学。它不仅助力知识高效传递，更实现从知识传授到思维启迪的进阶，培育学生数字时代必备素养。期待与各位携手探索技术赋能课堂的更多可能！

活动最后，老师们交流分享，通过交流，他们碰撞了思维、互学互鉴；通过分享，他们凝聚了共识、明确了方向。这不仅是一次数字素养的提升之旅，更是一场师德师风的锤炼之行。

最后王爱花副校长希望各位老师能以本次活动为新的起点，将今天所学、所思、所悟融入日常教学，持续深耕智慧教育平台的应用，让优质资源真正走进课堂、服务学生，让数字技术与教育教学深度融合，在践行教育家精神的道路上，不断探索创新、勇毅前行，共同书写该校教育高质量发展的新篇章！

总策划：花都一人

包装：李晓娜 排版：李晓娜

美编：刘静文 责编：张敏

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