“师者,所以传道授业解惑也。”一句千古名句,道尽了教师对教育的核心意义:一所学校的灵魂,从来不是高楼大厦,而是站在讲台后的那群人。在传统认知里,本科院校常被默认为“优质师资”的聚集地,而提到专科院,大家都会说“专科嘛,能有什么好老师?”“分数不够才去的地方,师资肯定拉胯。”
这种刻板印象,真的符合事实吗?当我们深入了解贵阳幼儿师范高等专科学校,会发现这所专注学前教育的专科院校,正用硬核的师资实力、鲜活的教学实践,狠狠打破偏见,成为许多怀揣教育梦想的考生的“意外之喜”。
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大众对专科师资的偏见,往往源于“轻实践”的认知误区:觉得专科没有高学历教师,也缺乏行业一线资源。但贵阳幼专的杨丽老师,恰恰用行动反驳了这种偏见。
作为学前教育专业的领头人、教育部职业学校名师培养对象,她没有困在象牙塔做理论研究,而是带着团队“扎进”贵州的山山水水。为了摸清学前教育行业的真实需求,她和团队翻山越岭,走进偏远地区的幼儿园,和园长促膝长谈,跟一线教师并肩工作,甚至蹲在操场观察孩子们的游戏。
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“学前教育的老师,不能只懂课本,得懂孩子、懂行业。”杨丽的这句话,成了她教学改革的核心。她大胆打破传统“2.5+0.5学制,推出“基础学习+现代学徒制+教育研习”的新模式:基础阶段让师德榜样进校园,让学生先爱上“幼师”这个职业;学徒制阶段把学生直接送进幼儿园,跟着资深导师学喂饭、哄睡、设计游戏,真正“在实践中学会教书”;研习阶段则集合多领域导师,帮学生解决教学中的难点。
杨丽的用心是贵阳幼专师资团队的缩影。这所学校最让人惊喜的,是它“既重学历,更重能力”的师资结构。全校326名专任教师中,研究生以上学历占比75%,高级职称教师占比38.34%,这种这样的高学历比例,即便放在部分本科院校也不逊色。
更关键的是,这里的“双师型”教师占比竟高达88%。要知道,学前教育专业的核心是“会教、会带娃”,光有高学历没用,必须懂幼儿园的实际操作。这些“双师型”教师,有的是深耕幼儿园多年的园长,有的是蒙台梭利国际认证讲师,有的擅长把非遗苗绣融入幼儿美育。他们上课从不说空洞的理论,而是带着学生做手工、设计游戏、模拟幼儿课堂突发情况。
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更难得的是,学校还有106名国家级、省级职教名师、行业专家,学前教育团队更是获评“国家级教师教学创新团队”,甚至还搭建了非遗大师工作室——这样的资源,让学生在专科阶段就能接触到行业前沿的教学理念,毕业时自然比别人更有竞争力。
更让人佩服的是,贵阳幼专一直在主动为师资队伍“充电”。一所好学校的标志,不仅是有现成的好老师,更是有让老师持续成长的土壤。为了帮青年教师快速提升,学校专门邀请华中农业大学刘松年教授来做“教育教学与青年教师教学竞赛的认知”专题讲座。刘教授结合自己的评审经验,提出“教育的本质是引导与唤起”,还提醒老师们在AI时代要从“知识传递者”变成“思维训练者”。这样的讲座,真真切切帮老师理清教学思路、提升竞赛能力。
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回到最初的疑问:专科院校的师资真的“拉胯”吗?贵阳幼儿师范高等专科学校用事实给出了否定答案。这里有杨丽这样深耕一线、用心改革的名师,有高比例“双师型”教师保障实践教学,有持续优化师资的机制支撑,更有“不唯学历、只唯能力”的办学初心。
针对那些分数线在本科线边缘,却真心热爱学前教育的考生来说,选择这所学校是“精准匹配”。毕竟,在这里,每一堂课都围绕“会教书、会带娃”展开,每一位老师都能给你实打实的指导。
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