【固本·育心·赋能】以德为尺量言行，以爱为舟守方圆——2025年教育教学年会“师德师风”版块

12月20日，青大附中2025年教育教学年会以 “固本・育心・赋能” 为题，交出了一份关于 “教育本真” 与 “智能时代” 的先锋答卷。本届年会紧扣 “‘三师’协同，让教育在生活现场中回归，让成长在实践沃土里发生” 的核心议题，通过 7 大专题论坛的思想碰撞、16 节展示课的生动演绎、2 场集备观摩的深度分享，立体呈现了一场关于智能时代教育 “返航本质” 与 “重塑生态” 的思想盛宴与实践盛会。

那些触动心灵的精彩课堂、发人深省的教育观点、温暖动人的成长故事，值得我们细细回味。让我们一同打捞年会中的闪光瞬间，发现创新的力量，汇聚前行的动能——以创新点燃更多创新，以好课唤醒更多好课，以成果催生更多成果。本周，我们将持续推出青大附中2025年教育教学年会【固本・育心・赋能】系列报道，定格那些温暖而有力量的教育片段，在回顾中沉淀思考，在反思中蓄力再出发！

教育是国之大计，师德师风是教育之魂。为深入贯彻《教育强国建设规划纲要》精神，筑牢高素质教师队伍体系根基，持续涵养风清气正的育人生态，本次教育教学年会举办了师德师风论坛，旨在为教育高质量发展凝聚磅礴的精神力量。

本次论坛由孙龙副校长主持，聚焦新时代背景下的教师职业伦理与使命担当，通过“情境呈现-案例剖析-理念升华”的三重创新架构，引领全体教师经历了一场从感性共鸣到理性思辨，再到价值内化的深刻精神洗礼。这不仅是一场总结与反思的会议，更是一次面向未来的集体誓师，清晰锚定了新时代人民教师的职业坐标。

论坛缘起

面对社会转型期教育生态的复杂挑战，如何坚守净土、回应期待，成为摆在每一位教育工作者面前的时代考题。当前，教育领域正处于深刻变革之中。

一方面，“双减”政策深入落实，教育评价改革稳步推进，要求教育回归育人本质；另一方面，人工智能技术迅猛发展，不断重塑教与学的方式。与此同时，家校社协同育人的要求愈发迫切，社会对教师队伍的师德师风也寄予了前所未有的更高期待。在此背景下，个别教师因有偿补课、不当惩戒等问题受到严肃处理的案例，时刻敲响着警钟。

我校深刻认识到，师德师风建设绝非空洞说教，而应成为教师专业发展的“第一课”和“终身课”。基于此，学校精心策划了本届论坛，旨在打破传统学习模式，通过沉浸式、思辨性的深度参与，激发教师内在驱动力，将师德师风规范从外在的“约束”转化为内在的“追求”。

情境叩问：于细微处见师德

论坛的序幕，由王佳教师和薛光钰老师自编、自导、自演的情景剧：《携温润初心，铺就德行浸润的育人芳途》拉开。剧情根植于真实的校园生活，将抽象的道德准则置于鲜活的教育现场。

《一个不被“标价”的教师节》 精准捕捉了节日里那份甜蜜的“负担”。剧中，面对家长以各种形式递出的“心意”，王老师和薛老师以坚定而不失温暖的智慧一一婉拒。她们用“学生健康”、“作业全齐”“卫生满分”等心愿作为最渴望的礼物，诠释了师者“只收心意，不收利益”的清廉底线，引发全场对师生关系纯粹性的深度思考。

《教育惩戒的尺度与温度》 则直击“严慈相济”的教育艺术核心。语文课上，学生小帅的违纪行为与薛老师的即时惩戒，引发了后续的师生冲突。而班主任王老师充满理解和智慧的“温情破冰”，与薛老师课后放心不下送来的盒饭，共同构成了一幅“严中有爱、罚中有情”的生动画面。剧中呈现的教师间默契的“红白脸”协作，以及微信群中那句“孩子需要引导，但我方式可能急了”的反思，让“手持戒尺、眼中有光”的实践智慧深入人心。

案例思辨：于边界处明底线

如果说情景剧触动了情感的弦，那么紧随其后由郭宏煜主任和徐英楠老师主导的 “教育对话”环节则启动了理性的思辨引擎。论坛设置了连环递进的深刻提问：“从教三十年，您如何看待‘补课’乱象的变迁与根源？”“当家长带着焦虑和红包请求‘开小灶’，如何在坚守红线与维护关系中取得平衡？”“面对屡教不改的学生，‘恨铁不成钢’的情绪与‘体罚’的红线，边界究竟在哪里？”

这些提问剥丝抽茧，深入探讨政策背后的育人导向、惩戒权行使的法定程序，以及教育者情绪管理与职业理性的重要性。

现场讨论热烈，共识在辩论中凝聚：新时代的师德底线，是法治之线、专业之线，更是仁爱之线。合理的管教源于爱与责任，而非情绪的发泄；对规则的敬畏，恰恰是对学生和教师自身的双重保护。

理念升华：于坚守中开新局

在充分的感知与思辨基础上，于春霞老师代表论坛作了题为 《微光成炬，向“心”而行——新时代师德师风的守界与破局》 的总结发言，将论坛推向了理念升华的高潮。

发言创造性地将新时代师德师风建设的路径凝练为 “守界、破局、向心” 三大维度，构筑起一个逻辑严密、引领行动的理念体系。

“守界”，是恪守“基线”与“底线”。这要求教师不仅守护与学生情感联结的纯粹基线，更要坚守法律法规、职业道德的不可逾越的底线。这是教育航船行稳致远的“压舱石”。

“破局”，是彰显智慧与勇气。它意味着主动破解“家校隔阂之局”，以教育家胸怀推动协同育人；智慧化解“管教两难之局”，以“大先生”修为践行严慈相济；勇敢直面“素养提升之局”，以“先行者”姿态拥抱变革、终身学习。这是教育面对时代挑战的“推进器”。

“向心”，是最终的价值皈依与使命驱动。这个“心”，是“为党育人、为国育才”的初心，是“潜心教书育人”的匠心，更是“关爱每一个学生”的仁心。

发言掷地有声地指出，当每一位教师都将这“三心”铸入灵魂、化为日常，个人的“微光”就能汇聚成点亮民族未来、建设教育强国的磅礴“火炬”。全场在这一刻凝聚起强烈的情感与价值共鸣。

赓续前行

论坛虽已落幕，但其激荡起的思考波澜与精神力量正在校园里持续扩散。它成功地将师德师风建设从一项常规工作，提升为一场触及灵魂的自我教育。

通过环环相扣的设计，论坛实现了多重目标：它是一次深刻的思想淬炼，让“立德树人”的根本任务与“教育强国”的时代使命深入师心；它是一次实用的技能赋能，为教师处理复杂伦理情境提供了可借鉴的“方法论”与“工具箱”；它更是一次强大的精神凝聚，让教师们更清晰地认识到自身职业的崇高价值，坚定了在坚守中创新、在平凡中铸就伟大的职业信念。风清则气正，气正则学明。本次论坛是深化教师队伍建设、锻造新时代“大先生”群体的关键一步。深度体现并践行本次教学年会的“固本·育心·赋能”的主题。

展望未来，学校将继续以此为契机，推动师德师风涵养常态化、机制化，引导全体教师自觉做学生为学为事为人的示范，以清朗的微光、温暖的火焰，共同照亮学子们的成才之路，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献坚实力量。

撰稿人：于春霞

摄影：校园时光

编辑：李源心

审阅：孙龙