“小梅花”“小白玉兰”如何诞生？上海“金山模式”做出探索

来源：滚动播报

（来源：上观新闻）

12月18日-19日，“五育融合”视域下青少年戏曲文化传承暨首届长三角“戏曲进校园”展演交流活动在上海金山区举行。长三角是中国戏曲文化重要传承地，沪浙苏皖戏曲资源丰富，剧种多样，少儿戏曲人才培养各具特色。上海市金山区作为全国少儿戏曲“小梅花”荟萃活动重要主办地，上海少儿戏曲“小白玉兰”孵化示范基地，多年深耕“戏曲进校园”。

12月18日，由金山区教育局同沪、浙、苏、皖四地戏剧家协会联合主办的“霓裳江南·少年有戏”首届长三角青少年戏曲文化传承暨金山区“戏曲进校园”成果展演，在华东师范大学第二附属中学金山实验学校剧场举行。展演中，来自沪、浙、苏、浙、皖、川五地的169位戏曲新星齐聚一堂，演绎了京剧、昆剧、越剧等九大剧种的经典选段。沪剧《约定》、越剧《金山战鼓》、桐乡花鼓戏《弄拙成巧·姑嫂饼外传》等原创剧目登场，老戏新唱，传统与创新交织，唱响了时代新声。来自四川的川剧《白蛇传》中，变脸等绝技精彩展现，小演员们的演出既保留了传统韵味，又融入青春活力，赢得满堂喝彩。

在12月19日举行的长三角地区“戏曲进校园”交流研讨活动中，专家走访张堰幼儿园、张堰中学、亭林小学三所戏曲试点校（园）调研戏曲教育成果，并进行研讨会，四地联动探讨传统戏曲与青少年教育融合。金山区教育局副局长邱明波作主旨报告，系统阐释“金山模式”——以“五育融合”为核心，将戏曲教育纳入区域教育总体规划，构建经费、制度、师资、实践协同的长效机制，实现“全域覆盖、分层推进、协同育人”。

区域经验交流环节，江苏、安徽、浙江、上海代表分别分享特色做法：江苏以“小梅花”展演搭建全省少儿戏曲人才平台；安徽聚焦戏曲传承对文化自信培育的深层价值；浙江桐乡展示“十年耕耘”打造的少儿戏曲培育样本。

上海市戏剧家协会副秘书长徐峻杰以《深化文教融合，培育时代新人——上海市少儿戏剧“小白玉兰”工作实践与展望》为题，分享上海以“小白玉兰”为品牌，推动戏曲教育与学校美育深度融合，让戏曲教育从“兴趣培养”升级为“素养培育”，使传统艺术成为培育时代新人的鲜活教材。中国戏曲导演学会副会长、金山区“戏曲进校园”总顾问郭宇认为，“戏曲进校园”金山模式的特点在于全区全学段全覆盖，同时积极联动院团、剧协等多方资源，构建协同共育的良好生态；通过“以演促教”，既弘扬了传统文化，也提升了学生的综合素养。

原标题：《“小梅花”“小白玉兰”如何诞生？上海“金山模式”做出探索》

栏目主编：邢晓芳

来源：作者：文汇报 王筱丽