四川
冬日蓉城，暖阳和煦。2025年12月19日，成都市武侯实验中学附属小学以“理想课堂·育见未来”为主题，成功举办第十四届新教育年会。本届年会系统梳理了学校自2011年投身新教育实验以来，在理想课堂建设领域的探索历程与实践成果，旨在搭建智慧碰撞、经验共享的平台，凝聚发展共识，明确未来学校教育高质量发展的行动路径。武侯区教育学会会长周文良、副秘书长杨庆文、新教育负责人王兮，武侯区新教育实验学校教师代表以及学校全体教师、家长代表齐聚一堂，共赴这场教育理想之约。
年会伊始，一段回顾学校十四年新教育历程的剪影视频，将与会者带入一段温暖的记忆。学校党支部书记、校长谢华在致辞中指出，教育的初心是“培根铸魂、启智增慧”的使命担当，而理想的课堂是“师生共生、教学相长”的生命场域——在这里，知识成为思维的启迪，学习转向主动的探究，师生关系升华为平等的对话。未来学校将坚守初心，继续以新教育理念为指引，深耕理想课堂建设，聚焦学生核心素养，赋能教师专业成长，深化家校社协同育人。
十四年来，附小获评“全国新教育实验示范学校”称号，2个班级获评全国新教育“十佳完美教室”“完美教室公益支持项目”，40余人次教师斩获国家级、区级新教育各类荣誉，从“智慧校长”到“榜样教师”，从“先进个人”到优质课例，这一切都镌刻着学校对教育本真的执着追求。
随后，学校分管教学副校长刘国英以《深耕新教育 落实新课标》为题，系统汇报了学校课堂改革的蓝图与实践。学校以2022年版新课标为指导，以新教育理想课堂为方向，聚焦学生核心素养发展，通过“四化”路径系统推进教学评一体化课堂实践。目前，课堂生态持续优化，学生学习主动性、思维活跃度显著提升，教师协作与研究能力不断增强。展望未来，学校将继续深化教学评一体化实践，致力让有温度、有活力的课堂成为常态，使教育真正成为滋养生命、点亮智慧的历程，实现“让每个日子都闪亮”的育人理想。
改革的蓝图需要生动的实践来承载。在“深耕·话成长”环节，三位来自不同学科的教师分享了他们在一线课堂中的真切体悟。
音乐教师张为皓讲述了准备区级展示课《波斯市场》过程中经历的“山重水复”：从传统教案被评太陈旧，到引入任务驱动后陷入节奏失控的困境，再到经历试讲失败，最终聚焦核心目标，才迎来“柳暗花明”的成功呈现——她的故事诠释了教学之路从无捷径。
语文教师吴丽则探讨了“变”与“不变”的平衡，分享了如何在课堂中创设情境让文字“活”起来，如何优化点评以守护孩子眼里的光，以及如何让板书成为师生思维的共生场。她强调，纵有形式上的千般微变，以学生为中心的底色始终如一。
数学教师唐雪作为一名老教师，分享了如何借助学校“四化”路径，将核心素养落地，分层设定目标、设计情境任务，把学习融入真实问题解决、让思维被看见，展现了经验与革新融合的力量。
理论与叙事之后，年会进入了课堂展示环节。张为皓老师现场呈现了一堂音乐欣赏课《波斯市场》。课堂以四个递进式任务驱动，学生们在聆听中辨析主题，通过哼唱、律动、角色扮演等方式积极参与，生动展现了任务驱动可视化的教学理念下“让学习真正发生”的课堂样貌。武侯区教育学会新教育负责人王兮随后进行了精要点评，既肯定了课堂成效，也指明了优化方向。
最后，武侯区教育学会会长周文良作了题为《新课程改革方向与课堂教学变革》的专题报告，从政策演进的维度，深入剖析了当前课堂教学变革的内在逻辑与紧迫性。他强调，改革的核心指向是破除唯分数、唯升学的顽瘴痼疾，真正树立以学生发展为本的教育质量观。他充分肯定了附小以“四化”路径推进教学评一体化的课堂新样态，通过真实情境、挑战性任务和嵌入式评价，让学生在主动探究中达成深度学习，正是对减负提质要求的积极回应。
本次年会既是对十四年探索的一次系统性回望，更是迈向教育新篇章的崭新起点。学校将继续以课堂为土壤，以素养为根基，深化教学评一体化改革，赋能每一位教师，温暖每一个孩子。在追寻理想教育的路上，附小教育工作者正携手家校社三方，共同绘制一幅有温度、有深度、有未来的教育画卷。
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