红土育芳华 颐华谱新篇——平江籍乡贤归故里共鉴教育振兴路

红土育芳华 颐华谱新篇

——平江籍乡贤归故里共鉴教育振兴路

2025年12月19日，暖阳煦煦，惠风送暖。杨维刚、唐白玉、阳红光、张光荣、彭见明、陈燕莉、袁黎明、吴桂贤、凌引迪、梁加红等十位在长平江籍老同志，带着对故土的深切眷恋，踏着初冬的暖阳回到家乡，走进平江县颐华学校，实地考察这所承载着老区教育振兴梦想的优质学府。

刚踏入校门，琅琅书声便随风入耳。现代化的教学楼错落有致，绿茵茵的操场上跃动着少年的身影，实验室里的精密仪器、图书馆内琳琅满目的藏书，无不彰显着这所学校的高品质办学底蕴。陈松柏董事长与校长彭荣宏、副校长陈来满快步迎上前，热情地领着老同志们边走边看，细细介绍办学历程与办学特色：“颐华学校是响应县委县政府‘迎老乡、回故乡、建家乡’号召，由颐华大江投资有限公司倾力打造的12年一贯制全寄宿民办学校。自2020年开学以来，三届658名高三毕业生交出了亮眼答卷——本科上线率99.2%、特控上线率94.1%，5人考入清华北大，3人圆梦蓝天成为飞行员，2025届高考物理最高分692分跻身全省前列！”

谈及办学特色，陈松柏如数家珍：学校秉持“为了明天的你”办学理念，以“堪复兴重任，做时代先锋”为育人目标，构建起五大鲜明办学特色。一是理念引领，规划先行，锚定“千年学府、百年名校”愿景，制定“1358”发展规划，让教育方向始终清晰坚定；二是课程多元，体系完备，打造“颐养芳华”六养课程体系，搭配“八节”活动与100多个学生社团，精准匹配学生个性化成长需求；三是双轨并行，贯通培养，在夯实应试基础的同时组建金牌教练团队，打造拔尖创新人才培养体系，在学科奥赛中屡获佳绩；四是文化浸润，以德育人，创新“三色浸润”与“8331”德育体系，推行“三阶学探”教学模式，让立德树人落地生根；五是开放共享，责任担当，坚持“教育共同富裕”理念，通过教师培训、对口帮扶、跨区域托管等举措输出“颐华经验”。一组组沉甸甸的数据，一项项特色鲜明的举措，让老同志们频频点头，眼中满是欣慰。

漫步校园，“为了明天的你”的办学理念镌刻在教学楼的醒目位置，无声地浸润着师生的心田。“颐养芳华”六养课程体系成果展台前，书法作品笔走龙蛇，科创模型构思精巧；百余个学生社团的活动剪影里，合唱队歌声悠扬，篮球队身姿矫健。从学科奥赛的熠熠奖牌到红色德育的实践手记，一幅幅鲜活的育人图景徐徐展开，让老同志们深切感受到学校深耕教育本质、赋能学子成长的扎实举措。

座谈会上，茶香袅袅，暖意融融。颐华教育从“资本投入”转向“运营驱动”的发展路径，成为众人热议的焦点。大家纷纷为学校五年来锚定“千年学府、百年名校”愿景，以“青蓝结对”育师资、“双轨并行”育英才、“开放共享”担责任的办学实践点赞。

省人大副主任杨维刚结合履职经历，站在全省教育发展的高度给予评价：“颐华学校的崛起，是县域民办教育高质量发展的生动样本。它不仅圆了平江百姓‘在家门口上好学校’的民生期盼，更以‘运营提质’的创新实践，为全省乃至全国县域教育振兴提供了可借鉴的方案，充分彰显了‘迎老乡、回故乡、建家乡’政策的强大生命力。”

省人大建设委副主任唐白玉则从民生与发展的维度谈道：“教育是乡村振兴的先手棋，颐华学校的担当，体现在既追求育人质量的‘高线’，又坚守教育公平的‘底线’。通过教师培训、对口帮扶等举措辐射优质资源，这种以教育之力助推共同富裕的格局，值得大力推广。”

省委政法委原副书记阳红光话语恳切，满是认可与期许：“平江是一片红色热土，崇文重教的传统源远流长。颐华学校把红色基因融入‘三色浸润’德育体系，将立德树人贯穿教育教学全过程，既抓学业成绩提升，又抓品德素养培育，真正做到了育分与育人并重。希望学校继续坚守这一特色，为社会培养更多德才兼备的栋梁之材。”

省文联名誉主席、省作协原副主席彭见明有感而发，言语间饱含文化情怀：“教育的本质是滋养灵魂，而非仅仅传授知识。颐华学校打造的‘颐养芳华’课程体系，搭配百余个学生社团，让孩子们在求知之外，更能找到兴趣所在、绽放个性光芒。这种有温度、有情怀的教育，才是老区孩子真正需要的教育，才是能滋养出文化自信的教育。”

殷殷寄语寄厚望，拳拳之心系桑梓。老同志们你一言我一语，畅谈感想与期盼，一致表示，颐华教育的五年蝶变，是政企同心、乡贤聚力的成果，更是老区教育迈向高质量发展的生动缩影。

临别之时，老同志们驻足校门，深情回望这座充满生机的校园。他们满含期许：站在五周年的新起点，愿颐华学校继续坚守育人初心，以精耕细作的办学态度、守正创新的发展思路，培育更多堪当民族复兴重任的时代新人，为平江发展、湖南教育事业进步注入源源不断的活力。（文：凌引迪、 刘军麒。图： 黄星）

编辑：刘先森