四川成都：推动人工智能应用场景建设校企供需对接

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 葛仁鑫）“现在平台上的实验和课程比较固化，难以灵活运用。”“这个问题我们也注意到了，正在做升级调整，想多听听老师们意见。”12月18日，在成都市基础教育人工智能应用场景建设推进及供需对接活动现场，成都83所首批人工智能应用场景建设试点学校代表，和百余家人工智能相关科技企业代表面对面交流，现场气氛火热。

推进基础教育人工智能应用场景建设，学校作为需求端，技术门槛是一道难题，而企业作为供给方，不熟悉真实的教育教学场景容易成为创新的瓶颈。当天，成都市教育局、市发展和改革委员会、市经济和信息化局（市新经济委）、市科学技术局联合主办此次供需对接活动，学校谈需求、列痛点，企业出办法、提思路，双方一同为学校的人工智能应用场景建设出谋划策。这也标志着成都市系统化、规模化推进人工智能赋能基础教育进入实质性供需对接与生态共建的新阶段。

今年4月，成都市教育局印发《成都市基础教育人工智能应用场景建设行动方案（2025—2027年）》，其中提出，2025—2027年，成都每年将培育建设并推广80个左右的基础教育人工智能应用场景，还明确引入优质企业资源参与场景协同共建的机制，鼓励有意愿的高新技术企业以前置研发投入、共建实验室等方式与区（市）县和学校创新试点，打造符合教育规律、有明确效果的应用场景并推广辐射，搭建教育需求与创新产品的互动转化平台。

2025年，成都推出83所首批人工智能应用场景建设试点学校，试点项目涵盖“人工智能+德育”“人工智能+教学”“人工智能+学校治理”等8个领域，横向覆盖德智体美劳全领域，纵向覆盖小学初中高中各学段。

成都师范银都紫藤北区小学开展“基于AI的多模态学生综合评价”项目的建设，利用AI分析数据，并生成对学生的综合性评价，让评价的标准不再只是成绩，还有过程性的记录。“我们目前的困惑是，上课的过程中随时产生着大量的评价数据，但还没有很好的人工智能技术来支撑进行采集。”该校校长马宏韬谈到，希望有技术能助力收集课堂上产生的评价数据，让学生的“数据画像”更加清晰。

“利用人工智能技术支持每一位教师的个性化发展，实现各美其美，是我们的愿景。”成都市石笋街小学校党委书记张友红谈到，学校探索基于数字化平台的教师专业素养画像，已取得初步成效，目前在如何“无痛无感”地采集数据、如何打通数据“孤岛”、如何实现深度洞察等方面，需要政府、企业等各方的协同助力。

当天，83所试点学校分8个类别，分别介绍了项目建设计划、主要目标和发展需求，这些需求源于一线教学与管理的真实痛点，为技术落地、产品研发提供了精准的“靶向”。

“像大家提到的数据聚而不通的‘孤岛’问题，就是我们着力解决的方向。”中国移动成都分公司集团客户部副总经理（教育中心负责人）全治臻谈到，其部门对学校的需求清单进行整理，发现精准教学、教师成长赋能、课堂行为分析等，都是学校在人工智能应用场景建设中关心的共性问题，下一步将逐一分析、做好对接。

据悉，成都市还将适时启动2026年度的80个左右基础教育人工智能应用场景试点建设，并持续强化市和区（市）县统筹协同，健全完善专家指导与企业支持机制，并通过场景路演、成果推广以及交流对接等活动，进一步畅通“教育—产业”对话与合作渠道，努力推动人工智能与教育教学融合创新。

作者：葛仁鑫