数学是逻辑的诗
是空间的舞
是思维的歌,是创造的光
是无限的游戏
「博雅小学部数学嘉年华」来啦
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在这个初冬,润德英才小学部的数学嘉年华如约启幕——没有做题与比赛,而是一场融合微电影、动手玩、集体创、合作赢的全学科游戏盛宴!
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当数学遇见电影
一场四维世界的启蒙
“数学嘉年华,现在开始!”伴随博雅小学部校长曹璐的清脆嗓音,全场灯光渐暗,一部名为《四维世界》的数学微电影徐徐展开。
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影片落幕,各年级学生纷纷登场,展现数学的多元面孔:三年级的“神奇百折六边形”在翻转间演绎排列组合的魔法。
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一年级的“索玛立方体”在拼合中建构空间思维;四年级的“一刀剪”剪出轴对称的奥秘;五年级的“丝路之旅”在策略交易中运用数学决策;二年级的“神奇A4纸”则让几何变换跃然指尖......
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每一次演示都伴随着好奇的提问与智慧的引导,孩子们在动手尝试和即时思辨中,亲身体验数学的结构之美与逻辑之力。
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在这场嘉年华中,游戏即是学习,操作蕴含思考。每个年级的互动设计都旨在点燃探究热情,将数学知识转化为可解决的真实问题。
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孩子们在折叠、拼合、裁剪、策略与协作中,不仅掌握了图形、空间、对称、等价交换等概念,更培养了观察、提问、试错和验证的思辨习惯。
这正是学校推行游戏化教学的生动体现——让知识在愉悦中内化,让思维在挑战中成长,让数学真正成为陪伴孩子认识世界、创造未来的语言与工具。
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六个年级,六种智慧
玩出来的数学思维
1
一年级《索玛立方体》
七块立体木块,在孩子手中不断尝试、拆解、重组。“这块转过来试试?”“不对,这样拼不起来……”在轻声交流与集体验证中,一个个立方体悄然诞生。
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空间观念不再是抽象术语,而是手指触摸的形状、眼睛判断的方位、大脑构建的模型。老师在一旁引导:“想想为什么必须这样拼?你的依据是什么?”——思辨力,就从一次次的“试错与验证”中扎根。
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2
二年级《神奇的A4纸》
“一张纸真的能有六种‘面’吗?”孩子们带着疑问折折翻翻,忽然有孩子惊呼:“我成功了!你看这样折,背面就变成了正面!”几何变换的原理,在日常材料中浮现。
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老师适时点拨:“生活里还有哪些东西藏着这样的‘变身’秘密?”——游戏化教学,正是让知识回归生活,让孩子在发现中建构认知。
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3
三年级《神奇百折六边形》
“为什么翻一下图案就变了?”孩子们围在六边形展台前,小心地翻转、观察、记录。从简单的色彩变化到复杂的图案组合,一张纸条仿佛拥有无限生命。老师接过问题,引导大家共同推理:“当然会!这就是数学的规律——结构决定可能。
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你们不妨自己设计一个‘升级版’?”——探究与创造,在折叠中悄然融合,让孩子亲身体验从猜想走向验证的完整思维路径。
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4
四年级《拯救阿毛·一刀剪》
“只能剪一刀,怎么剪出一只完整的蝴蝶?”孩子们握着剪刀,认真画折痕、对轴线,在“可以”与“不可以”之间推演逻辑。
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“我知道了!要对折再剪,这样两边就对称啦!”轴对称的概念,在“咔嚓”声中变得直观而有趣。老师鼓励他们:“除了蝴蝶,你还能‘拯救’出什么?”——解决问题的能力,就这样从一刀开始,延展无限创意。
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5
五年级《千年丝路》
商队驼铃仿佛在桌游地图上响起。“我用三匹丝绸换你两袋香料,划算吗?”“等等,我还要留一些应对风沙……”策略与选择,在游戏中成为真实情境下的数学决策。
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老师扮演“丝路顾问”,引导他们思考:“你的交换策略背后,藏着什么数学原则?”——数学思维,从此不仅是计算,更是权衡、预测与博弈的智慧。
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6
六年级《趣味五子棋》
棋盘如战场,落子之间皆是心思。“他下一步可能会堵这里,我得先占那个位置。”逻辑推理与团队协作在无声中交织。
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有小组赛后围在一起复盘:“如果我们当时换一种布局,结果会不会不同?”老师笑着加入:“这就是数学的魅力——永远有更好的解法,等待你们共同发现。”——合作与反思,让学习从个人智慧走向集体创造。
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从游戏到成长
数学嘉年华背后的教育温度
“数学可以折出来、剪出来、拼出来、玩出来、甚至‘走’出来!”苏天平校长在总结中这样说道。这场嘉年华,正是美际“游戏化教学”理念的生动实践——在学习中玩,在玩中学习。
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每一个游戏环节,都悄然融入了观察、假设、试错、验证的思辨过程;每一次团队合作,都在锻炼沟通、协调、共担责任的综合能力。
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数学嘉年华不仅是活动,更是一门“没有围墙的课”。它让孩子在动手动脑中理解几何与逻辑,在真实情境中学会策略与选择,在快乐共创中激发想象与热爱。
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在这里,数学与生活相连,思维与成长同步——而这,正是英才教育最温暖的底色:让学习自然而然,让成长自由舒展,让每一个孩子,都能在数学的世界里,看见自己思维的光。
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撰文:品宣中心
一审:苏天平
二审:曹 璐
终审:蓝继红
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润德英才学校
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