从折纸到丝路，润德英才学校的数学这样“玩”！

数学是逻辑的诗

是空间的舞

是思维的歌，是创造的光

是无限的游戏

「博雅小学部数学嘉年华」来啦

在这个初冬，润德英才小学部的数学嘉年华如约启幕——没有做题与比赛，而是一场融合微电影、动手玩、集体创、合作赢的全学科游戏盛宴！

当数学遇见电影

一场四维世界的启蒙

“数学嘉年华，现在开始！”伴随博雅小学部校长曹璐的清脆嗓音，全场灯光渐暗，一部名为《四维世界》的数学微电影徐徐展开。

影片落幕，各年级学生纷纷登场，展现数学的多元面孔：三年级的“神奇百折六边形”在翻转间演绎排列组合的魔法。

一年级的“索玛立方体”在拼合中建构空间思维；四年级的“一刀剪”剪出轴对称的奥秘；五年级的“丝路之旅”在策略交易中运用数学决策；二年级的“神奇A4纸”则让几何变换跃然指尖......

每一次演示都伴随着好奇的提问与智慧的引导，孩子们在动手尝试和即时思辨中，亲身体验数学的结构之美与逻辑之力。

在这场嘉年华中，游戏即是学习，操作蕴含思考。每个年级的互动设计都旨在点燃探究热情，将数学知识转化为可解决的真实问题。

孩子们在折叠、拼合、裁剪、策略与协作中，不仅掌握了图形、空间、对称、等价交换等概念，更培养了观察、提问、试错和验证的思辨习惯。

这正是学校推行游戏化教学的生动体现——让知识在愉悦中内化，让思维在挑战中成长，让数学真正成为陪伴孩子认识世界、创造未来的语言与工具。

六个年级，六种智慧

玩出来的数学思维

1

一年级《索玛立方体》

七块立体木块，在孩子手中不断尝试、拆解、重组。“这块转过来试试？”“不对，这样拼不起来……”在轻声交流与集体验证中，一个个立方体悄然诞生。

空间观念不再是抽象术语，而是手指触摸的形状、眼睛判断的方位、大脑构建的模型。老师在一旁引导：“想想为什么必须这样拼？你的依据是什么？”——思辨力，就从一次次的“试错与验证”中扎根。

2

二年级《神奇的A4纸》

“一张纸真的能有六种‘面’吗？”孩子们带着疑问折折翻翻，忽然有孩子惊呼：“我成功了！你看这样折，背面就变成了正面！”几何变换的原理，在日常材料中浮现。

老师适时点拨：“生活里还有哪些东西藏着这样的‘变身’秘密？”——游戏化教学，正是让知识回归生活，让孩子在发现中建构认知。

3

三年级《神奇百折六边形》

“为什么翻一下图案就变了？”孩子们围在六边形展台前，小心地翻转、观察、记录。从简单的色彩变化到复杂的图案组合，一张纸条仿佛拥有无限生命。老师接过问题，引导大家共同推理：“当然会！这就是数学的规律——结构决定可能。

你们不妨自己设计一个‘升级版’？”——探究与创造，在折叠中悄然融合，让孩子亲身体验从猜想走向验证的完整思维路径。

4

四年级《拯救阿毛·一刀剪》

“只能剪一刀，怎么剪出一只完整的蝴蝶？”孩子们握着剪刀，认真画折痕、对轴线，在“可以”与“不可以”之间推演逻辑。

“我知道了！要对折再剪，这样两边就对称啦！”轴对称的概念，在“咔嚓”声中变得直观而有趣。老师鼓励他们：“除了蝴蝶，你还能‘拯救’出什么？”——解决问题的能力，就这样从一刀开始，延展无限创意。

5

五年级《千年丝路》

商队驼铃仿佛在桌游地图上响起。“我用三匹丝绸换你两袋香料，划算吗？”“等等，我还要留一些应对风沙……”策略与选择，在游戏中成为真实情境下的数学决策。

老师扮演“丝路顾问”，引导他们思考：“你的交换策略背后，藏着什么数学原则？”——数学思维，从此不仅是计算，更是权衡、预测与博弈的智慧。

6

六年级《趣味五子棋》

棋盘如战场，落子之间皆是心思。“他下一步可能会堵这里，我得先占那个位置。”逻辑推理与团队协作在无声中交织。

有小组赛后围在一起复盘：“如果我们当时换一种布局，结果会不会不同？”老师笑着加入：“这就是数学的魅力——永远有更好的解法，等待你们共同发现。”——合作与反思，让学习从个人智慧走向集体创造。

从游戏到成长

数学嘉年华背后的教育温度

“数学可以折出来、剪出来、拼出来、玩出来、甚至‘走’出来！”苏天平校长在总结中这样说道。这场嘉年华，正是美际“游戏化教学”理念的生动实践——在学习中玩，在玩中学习。

每一个游戏环节，都悄然融入了观察、假设、试错、验证的思辨过程；每一次团队合作，都在锻炼沟通、协调、共担责任的综合能力。

数学嘉年华不仅是活动，更是一门“没有围墙的课”。它让孩子在动手动脑中理解几何与逻辑，在真实情境中学会策略与选择，在快乐共创中激发想象与热爱。

在这里，数学与生活相连，思维与成长同步——而这，正是英才教育最温暖的底色：让学习自然而然，让成长自由舒展，让每一个孩子，都能在数学的世界里，看见自己思维的光。

撰文：品宣中心

一审：苏天平

二审：曹 璐

终审：蓝继红

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