优胜有爱｜吕文豪：“小陀螺”跳出了圆舞变奏曲

【编者的话】郑州市金水区优胜路小学创建于1950年，是一所历史悠久、底蕴丰厚的区域名校。让每个孩子成为更加优秀的自己是学校的育人理念，他们致力于培养“仁善、睿智、健康、优雅”的优胜学子，目前形成了本校、丰收校区、孟源校区、天伦校区“一校三区”的集团化办学格局。

在长期的办学历程中，学校的沃土中走出国家级、省、市、区名师、学科带头人、首席教师、骨干教师、最美教师、优秀班主任90多人。他们潜心教育，用满腔的爱和过人的教育智慧，不断诠释着“追求优质，勇为胜者”的精神，以满腔热忱续写着“办人民满意美好教育”的盛世华章。今天开始，大象新闻记者持续走进这个优秀的群体中间，挖掘他们的点滴，展示他们鲜为人知的教育故事。

------编者：李书恒

个人简介

吕文豪老师是郑州市金水区优胜路小学的语文教师兼班主任，秉持“以文育人，以爱润心”的信念，坚守教育初心与讲台使命。在语文教学中，他始终坚持精心备课，将枯燥的知识点与鲜活的历史故事巧妙融合，让课堂既富知识性又具趣味性。从诸子百家的典故到唐宋诗词的轶事，他总能信手拈来，引导学生在历史语境中理解文本内涵，实现知识的迁移与运用，让语文学习变得生动而深刻。

作为班主任，他秉持“严慈相济”的管理理念，既以明确的规则规范学生行为，又与学生平等相处，耐心倾听每一个孩子的心声。他善于发现学生的闪光点，用鼓励与包容守护孩子们的成长，用温暖与真诚搭建起师生沟通的桥梁，让班级成为充满爱与活力的集体。多年来，他始终以饱满的热情投身教育事业，在传授知识的同时，更注重培养学生的品格与素养，用爱心与责任浇灌着每一颗幼苗茁壮成长。

教育故事

藏在打闹里的闪光点

接手四年级(9)班的前几周，我就被王景麟搅得焦头烂额。他是课堂上的“小陀螺”，椅子上从坐不稳三分钟，要么低头摆弄桌兜里的玩具，要么无缘无故用手拍前桌的后背;课间更是走廊里的“风一样的男子”，追跑打闹时总把同学的书本撞掉，每周都有家长或学生来告状。我批评过几次，他要么低头沉默，转头依旧我行我素，要么梗着脖子反驳，让课堂节奏屡屡被打断。

吕文豪老师的课堂是一道文化的风景

改变的契机藏在一次意外里……

那天下午，教室外图书角的几本绘本浸了水，同学们都站在旁边不知所措。他却突然从教室里跑出来，二话不说就蹲下来，小心翼翼地用纸巾吸干书页上的水，还跑到教室里打开窗户把书摊开让风自然吹干，认真地说：“老师，这样纸不会皱。”

他专注的样子和平时判若两人，我趁机夸他：“你真热心，还懂怎么保护书本呢。”他挠挠头，难得有些不好意思。

兴趣广泛的“小陀螺”

后来我特意留意他，发现他课间不打闹时，总躲在图书角翻课外书，尤其是科学类读物，说起宇宙、动物时头头是道。

一次班里讨论“蜜蜂为什么会采蜜”，大家都答不上来，王景麟却站起来滔滔不绝地讲起蜜蜂的分工和授粉过程，连“工蜂寿命”这样的细节都准确无误。全班同学都露出了惊讶的表情，我立刻带头鼓掌：“王景麟的课外知识真丰富，太厉害了!”他眼睛亮了亮，坐得比平时端正了些。

既然你喜欢 老师陪你一起读

当晚我拨通了王景麟妈妈的电话，不是告状，反而细数他热心帮同学、知识渊博的优点。电话那头的家长沉默了片刻，愧疚地说：“平时工作忙，只知道他调皮，从没留意这些。以后我们一定多盯着他，也多陪他看书。”我们约定好，学校里我多给他表现机会，家里家长控制他的玩具，每天陪他读半小时书，定期沟通他的变化。

在学校，我把图书角的整理任务交给了王景麟，还让他当“每周阅读小讲师”，负责分享一个课外知识点。

起初他有些紧张，说话前后不照，缺乏条理，我就提前和他一起准备内容，鼓励他多练习。第一次成功分享后，他跑到我跟前，兴奋地说：“老师，他们都认真听我讲呢!”我笑着说：“只要你认真做，大家都会喜欢你的。”

针对他上课注意力不集中的问题，我把他的座位调到前排，每节课特意叫他回答一两个和课外知识相关的问题，答对了就及时表扬;平时在家的动态家长也很配合，每天向我反馈他的阅读情况。

充满活力的班集体

一个月后，王景麟的变化显而易见。上学他不带玩具了，能跟着我的思路走，遇到感兴趣的话题会主动举手;课间不再追跑打闹，要么整理图书角，要么和同学分享书中的内容。有次他看到同桌上课走神，还悄悄提醒对方：“认真听，老师要讲重点了。”

看着他自信的样子，我深深体会到，每个调皮的孩子心里都藏着闪光点。教育不是盯着缺点批评，而是抓住优点引导，再加上家校携手的力量，就能让那些“调皮鬼”“小陀螺”慢慢找到自己的方向，跳出最美的圆舞曲，绽放属于自己的光彩。