北京
本报记者 肖家鑫
“从聚赤子之心到铸爱国之情，从立强国之志到践报国之行，4堂课层层递进，让爱国主义精神在不同学段学生心中实现了从情感体验到理性抉择，再到投身实践的上升。”在山东师范大学附属小学的礼堂里，听完来自小学、初中、高中、高校的4位教师接力讲授的爱国主义主题思政课，观摩的教师和专家纷纷点赞。这场教学展示活动，成为山东师范大学探索推进大中小学思政课一体化建设的生动缩影。
作为教育部大中小学思政课一体化共同体(山东)和山东省大中小学思政课一体化建设指导中心依托单位，山东师范大学立足师范院校特色，构建起“马院统筹—地市协同—中小学联动”的协同推进新格局。
“以前小学、中学、大学都讲‘爱国’，内容重复且衔接不畅。”山东师范大学马克思主义学院副院长吴春雷点评时的发言，道出了不少大中小学思政教师的困惑。山东师范大学深入研究各学段学生认知规律，将优秀课案汇编为《大中小学思政课一体化专题教学设计》系列用书，将抽象理论转化为不同学段学生易接受、能共鸣的教学内容；通过开展一体化高峰论坛、双协同双提升行动、“常规备课+重点研训”等系列跨学段教研活动，让大中小学的思政教师聚在一起多磨合，磨好课。
在山东省教育厅指导下，山东师范大学牵头成立山东省大中小学思政课一体化共同体，与16地市教育主管部门签订共建协议，建立“1+16”联席会议制度和联络员制度。“通过明确高校、教育部门、中小学的权责定位，我们打破了各自为战的局面。”山东师范大学校长张建说。
校地协同的深度融合助力机制更好落地生根。不久前，山东师范大学与济南市槐荫区联合启动思政一体化学长领航行动，共建“红色薪火”名师工作室，高校专家与中小学骨干教师组队开展教研攻关、课程研发。槐荫区教体局局长、区委教育工委常务副书记孙莉介绍，这种“学术+实践”的协同模式，已为槐荫区研发出12节省级一体化示范课程。
山东师范大学还通过线上线下结合的研训模式打破时空限制。学校搭建“山东省思政课一体化建设指导中心”微信平台，上传优质教案、教学视频等资源1500余条，供全省教师免费下载；定期举办“双协同双提升”教研活动，通过“高校教师送教下乡、中小学教师进校研学”双向交流，促进师资水平整体提升。
“我们将持续深化大思政课改革创新，让一体化建设成为培养时代新人的坚实支撑，为新时代立德树人工程贡献力量，助力大中小学思政课形成同频共振的育人合力。”山东师范大学党委书记冯继康表示。
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