浙江艺术职业学院设计学院2026届毕业作品秀

本季主题

Theme of this season.

26届79位毕业生以“传·融—共生”为理念进行系列设计创作，涵盖女装、男装、童装及数字服装，通过传统与现代的对话重构时尚语言，传递文化传承的创新视角。数字服装单元，设计师通过3D 建模与 AIGC “共生”技术，让虚拟服饰随光影变幻生长，隐喻科技与人文的共生未来，展现新一代设计师对文化传承与创新的深刻思考。

秀场直击

院校介绍

浙江艺术职业学院是一所国办全日制综合性高等艺术职业院校，设有戏曲学院、音乐学院、舞蹈学院、戏剧影视学院、设计学院、手工艺学院、演艺与教育学院、 国际学院、非遗传习院和基础教学部(公共体育部)、马克思主义学院、继续教育学院、浙江艺术学校(附中)13个二级教学单位。学校是全国基层文化队伍培训基地、文化和旅游部浙江培训基地、全国非遗传承人群研修研习培训基地、教育部现代学徒制试点单位，是浙江省非物质文化 遗产研究和传承基地、浙江省文明单位、浙江省中小学教师培训基地，也是全国文化艺术职业教育教学指导委员会副主任委员单位、中国艺术职业教育学会副会长单位。

学校办学特色鲜明，教学水平较高，人才培养质量优异，在全国同类院校中处于领先地位，是唯一一家连续三届获国家级教学成果奖的综合类高职艺术院校，是文化艺术大类表演艺术类和文化服务类 42个专业简介和26个专业教学标准拟制工作总牵头单位。2012年，学校被授予“浙江省示范性高职院校”；2019年，学校入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划单位”，2020年、2025 年，学校入选“浙江省高职高水平学校建设单位”。

设计学院可追溯至1958年浙江省戏曲学校设置的美术组，历经近70年的发展变迁，形成了以舞台艺术设计与制作专业为引领，涵盖服装与服饰设计、广告艺术设计、动漫设计、环境艺术设计、附中绘画的六大专业，实现了与表演艺术类、艺术科技类、艺术设计类专业群的融合对接，为社会培养了大批懂艺术、善制作、会管理的复合型艺术设计人才。

学院专业特色鲜明，拥有国家级“双高”专业群专业1个，浙江省特色专业2个，全国高等艺术职业院校骨干专业1个，教育部校企共建生产性实训基地1个，浙江省示范性实训基地2个、浙江省产学合作协同育人项目2个，设有浙江乡村文旅融合研究中心、舞台美术行业产教融合共同体和浙江数字演艺协会。教科研创成果丰硕，获省部级项目30余个、厅级项目20余个、校级项目百余个，创作舞台艺术设计作品50多部。担任舞台灯光设计主创的《枫叶如花》获专业舞台艺术领域最高奖“文华奖”；多部作品入选浙江省美展、全国美展。

设计学院服装与服饰设计专业依托综合艺术院校资源优势，充分发挥舞台服装设计的专业特色，构建“设计+数智技术”专业课程体系。通过产教融合、校企协同育人的人才培养模式，培养具有舞台服装设计、时尚女装设计、数字虚拟时尚专业知识与技能的高素质高技能专门人才。

秀场花絮

秀后专访

浙江艺术职业学院 设计学院服装与服饰设计专业

教研室主任巴蕾

Q1

对于本次发布作品您有什么样的评价？与往届相比，您认为本届毕业展演最大的亮点或突破在哪里？

本次发布涵盖了服装创意设计、成衣设计以及3D、AI技术融合的完整秀场，可以说是我们专业在教学成果上的一次集中呈现。与往届相比，本届最大的突破在于整体性——我们不再孤立地看待某一个环节，而是将创意、技术、展示融为一体，完整地展现了学生在专业学习上取得的核心成就。

Q2

“传·融—共生”这一主题想要传达什么样的理念？

“传·融—共生”这一主题，旨在传达传承传统文化、融合现代技术与创新设计的理念。“共生”概念是当前行业与赛事中常见的关键词，我们将其具体阐释为：服装与AI技术共生、线上与线下传播方式共生、以及循环设计理念共生。希望通过这次展演，进一步倡导这种多元融合、可持续的创作思维。

Q3

本次展演特别设置了数字服装单元，您如何看待虚拟时尚的未来？学院开设相关课程或实践的初衷是什么？

因为数字服装是现在行业的一个趋势，从最初的概念到现在的3D技术建模，包括与AIGC的结合。我们这一次展演的数字服装，是用比较专业的软件比如Style3D生成，让学生先通过专业软件完成基本的3D数字建模，但在展示的时候运用了AI技术。这主要是考虑到学生在校学习时间有限，需要一个能快速将创意可视化的平台，而数字服装正好提供了这样一个平台。学生可以运用AI将他们的创意创想尽快实现。

过去两年我们的学生创作数字服装，基本是使用纯建模去实现的，但本次发布的数字作品中，许多都是在传统3D服装设计基础上，深度融合AI进行创意发散和表现，使作品不再仅仅是数字走秀，更能以“数字服装电影”等更具叙事性和沉浸感的形式呈现，这本身就是一种教学探索的成果转化。

Q4

对于AI技术在设计中应用的争议，您有什么看法？

我认为AI是目前我们实现创意的绝佳辅助工具。真正的创意源头始终来自于学生自身，AI的价值在于它能帮助学生在创意转化与展示阶段，更高效、更多元地实现想法。

Q5

学院强调“产教融合、校企协同”的人才培养模式，在教学实践中，能否分享一个让您印象深刻的校企合作案例？

案例有很多，近期一个比较典型的是与我们与西纳维思（杭州）服装服饰有限公司的合作。他们不仅赞助了本次秀场的部分服装参加省赛，其中一些合作作品也获得了不错的奖项，我们的合作不止于赞助参赛。比如，去年我们与该公司共同举办了首届“花与珍珠匣”洛丽塔服装设计大赛。在整个设计过程中，学生会吸纳企业的专业意见，这让学生在发挥创意的同时，也能深刻理解企业对服装专业人才的真实需求。通过这种深度协同，最终产出的作品和取得的成果都非常不错。

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最后，相信很多细心的小伙伴已经发现，

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