数智长风起嘉定：谱写人工智能时代“教育新篇章”

当古老的篆刻艺术遇上生成式ai，当传统的体育课被大数据精准量化，教育会发生怎样的化学反应？近年来，嘉定不再仅仅满足于“教育大区”的规模优势，而是紧扣“义务教育优质均衡”与“人工智能赋能”两大时代命题，通过全方位、立体式的数智化探索，推动教育从传统的知识传授向未来的素养培育迈进。在这里，人工智能不再是冰冷的技术叠加，而是有温度、更有深度的育人引擎。

寻根：让“冷门绝学”

在算法中焕发新生机

教育的数字化转型，首先是一场文化的“寻根与新生”。在人工智能加速重塑教育生态的今天，嘉定教育人首先思考的是：如何让中华优秀传统文化在数智时代“火”起来？

方泰小学给出的答案，是一场跨越千年的对话。走进方泰小学的“金石工坊”，没有传统书画室的沉静肃穆，取而代之的是3d打印机、激光雕刻机与数智临摹系统运作的嗡嗡声。这里是学校“数字金石”课程的核心场域。

曾几何时，篆刻被视为“冷门绝学”，枯燥练习劝退了不少孩子。而今，在“数字金石”3.0课程体系下，ai成为了孩子们的“创意合伙人”。

“老师，我想刻一枚代表春天的印章。”在aigc创新区，学生钱天翊对着屏幕说出自己的构想，几秒钟后，ai大模型根据指令，生成了数款融合了绿柳、燕子与小篆字体的设计草图。钱天翊选中心仪的款式在平板上进行个性化微调，完成后一键发送至激光雕刻机，只需几分钟，一枚由学生全流程主导设计的印章便诞生了。

此外，学校还开发了“篆刻光语”互动项目——学生大声读出汉字，系统即通过led灯带瞬间点亮对应的篆体结构，实现了“声—光—字”的奇妙联动。

从“一把刀”到“一套算法”，从“一方石”到“无限创意”，方泰小学的实践并非简单的技术炫技，而是以科技为媒，降低了传统文化的准入门槛，提升了审美创造的维度。它向我们证明：人工智能时代的教育，不是要割裂传统，而是要用最先进的技术，以“场景化展示”与“成果化呈现”的方式，为古老的文化注入鲜活的血液。

强基：用数据“看见”

每一个跃动的身影

如果说文化是教育的灵魂，那么身心健康则是学生发展的基石。在“五育并举”的视域下，体育教育长期面临着“难量化、难记录、难反馈”的痛点。嘉定区通过引入ai技术，体育教学过程从“模糊的感觉”走向了“精准的数据”。

上海外国语大学嘉定外国语学校的操场上，一场场别开生面的“数据运动会”进行着。学生们穿戴着智能设备，奋力比拼，而操场边的屏幕上，实时跳动着学生们的心率、跳绳次数、摸高高度等数据。

学校副校长黄丽峰介绍，以往的体育课，老师只能凭肉眼观察谁跑得快、谁跳得高，而现在，得益于学校引入的“ai运动吧”和“北极贝”系统，让体育变得可视化。

有趣的数据也吸引学生成为了积极的行动者。记者观察到，在课间，学生们争相在ai互动屏前挑战记录，排行榜上的每一次刷新都成为了孩子们主动锻炼的动力。

学校校长项古恩表示，这种变革，让体育课的师生对话发生了质的飞跃。过去，老师只能说“加油，跳高点”；现在，老师拿着数据分析图对学生说：“你的起跳角度偏低了15度，发力点需要调整。”

由表及里，由点带面，嘉定教育通过“数据溯源”，打通了课堂、课间、居家三大场景，构建了一个全员、全时、全域的智慧体育生态，为学生的全面发展筑牢了最坚实的健康底座。

腾飞：以科研范式

孵化未来的科学家

当文化有了根基，体魄有了保障，教育的目光自然投向了更高远的未来——如何培养适应人工智能时代的拔尖创新人才？

在嘉定一中，人工智能不再仅仅是一门课程，而是一种解决问题的思维方式，一种探索世界的科研范式。学校依托“嘉懿创新思维广场”，构建了“输入与输出相结合”的科创育人闭环。

学校课程发展部主任秦汉介绍，区别于传统的实验室或机房，它是一个全天候开放、灵动智慧、可重组的学习空间，“既是硬件的集合体，也是软性资源的集成平台、让学生们借助ai开展许多成年人都未曾尝试的探索。”

学生徐檬皓着迷于《山海经》中的奇珍异兽，依托这一科研空间，他大胆地开辟个人研究课题，还成功对接华东师范大学的专家资源。利用lora模型训练ai，徐檬皓试图复原古籍中描述的异兽形象，并开发出一个数字化图文互证平台。这一课题不仅成功入选上海市“未来科学家”培养计划，更展现了文理融合的跨学科创新潜力。

另一边，王苏阳同学则将目光投向了生态治理。面对福寿螺泛滥的难题，他没有选择传统的人工巡查，而是研发了《基于无人机平台的福寿螺卵实时侦测与定位技术》。通过训练ai识别模型，让无人机拥有了“火眼金睛”，能自动识别并定位福寿螺卵，为生态保护提供了高科技解决方案。

嘉定一中的实践表明，真正的ai教育，不是教学生怎么使用软件，而是引导他们像科学家一样思考，像工程师一样创造。通过“请进来”——邀请两院院士及中国科学院专家开设讲座，与“走出去”——走进华为研发中心、科研院所，学校打破了围墙，将整个社会变成了一个巨大的科创实验室。

远航：从“盆景”

到“风景”的区域跨越

方泰小学的文化焕新、上外嘉定外国语学校的体育数智化、嘉定一中的科创人才孵化……这些来自一线的实践，共同勾勒出嘉定教育数智转型的生动图景。然而，嘉定的目标远不止于培育这些闪亮的“盆景”，而是致力于构建一幅全域协同的壮丽“风景”，为此，区域层面的顶层设计与系统变革正在深入推进。

据悉，“十四五”以来，嘉定锚定科创教育，以“科教兴区、创新育人”为核心，构建全域科学教育生态。通过融合校内外资源，为嘉定区各中小学校打造包含人工智能入校课程、访学课程、“小小cxo”课程、ai小剧场等300余门课程的“擎”科创课程体系，形成“普及一升维一高阶”三级架构，同时，依托“科创实践活动”“青少年科技节”等品牌项目，联动资源搭建开放式大课堂，创新“未来学习中心”模式，持续提升学生的人工智能素养以及跨学科学习能力和复杂问题的解决能力，为学校特色发展和师生成长搭建了广阔舞台。

在这些多元举措的全局赋能下，一批标杆学校呈梯队式成长壮大，其中包括1所全国中小学人工智能教育基地，11所上海市信息化标杆培育校，4所上海市人工智能实验校，53所区级科学教育示范（实验）校。

未来，嘉定将以“科技嘉定”为引擎，持续深化科创教育改革，全力打造长三角地区“高技术层次、高训练价值、高拓展体验”的青少年科创品质教育高地，为培育新时代创新人才注入强劲动力。

撰稿：周玉林

编辑：沈天姣

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上观号作者：上海嘉定