从“家校共育”到“家校共生”：重庆两江新区博雅小学教育集团探索协同育人的“博雅路径”

“去年的这个时候，我还在为担心孩子无法适应小学生活睡不着觉，但现在看着他每天开开心心背上书包的样子，我才明白——原来好的教育不是让孩子独自奔跑，而是学校牵着我们的手，一步一步陪我们和孩子一起走。”不久前，重庆两江新区博雅小学教育集团（以下简称“博雅小学教育集团”）2025级家长学院开学典礼沙龙活动现场，家长周琴的分享引起了线上线下1200余名新生生家长的共鸣。这场沙龙，正是博雅小学教育集团家校共育“前置化、课程化、系统化”理念的生动缩影。

家长沙龙

在“双减”政策深入实施与《家庭教育促进法》落地推进的时代背景下，博雅小学教育集团深刻认识到，构建高质量的家校协作体系，是促进学生全面发展、推动教育回归育人本质的关键。学校积极探索从“简单相加”到“深度相融”的实践路径，构建起覆盖理念、机制、课程、评价的全方位共育体系，将宏观政策转化为富有校本特色、可操作、有温度的育人实践，走出一条家校协同育人的“博雅路径”。

同心圆：绘就家校共育的顶层蓝图

博雅小学自2018年创办以来，在短短七年内，实现了从单一校区到拥有3个校区、2个幼儿园的教育集团的跨越式发展，并荣获全国青少年校园足球特色学校、重庆市“五一劳动奖状”等多项荣誉。这份亮眼的成绩单背后，不仅是办学理念与管理团队的卓越，更离不开家校之间深度的信任与协作。

最新调研显示，博雅小学教育集团家长满意度持续保持在95%以上。这一数据折射出家校之间牢固的情感联结与行动共识。

“在‘依法带娃’与‘双减’育人的新时代，学校的成功不仅在于奖牌与规模，更在于能否赢得家庭真心的信任、认同与同行。”博雅小学党支部书记、校长谢晓梅指出。面对教育生态的深刻变革，学校始终将家长视为最重要的“教育合伙人”，共同致力于培养具有“大爱之心、博学之才、强健之身、创新之能、优雅之品”的博雅少年。

基于这样的认识，博雅小学自建校之初就紧扣家校协同发展中心点，将家校共育置于与课程改革、教师发展同等重要的战略位置，持续构建制度化、课程化、人性化的家校共育体系，真诚打开校门，俯身倾听声音，赋能家长成长，让家庭与学校真正结成“教育共同体”。

四梁八柱：筑牢协同育人的实践体系

在顶层蓝图指引下，博雅小学教育集团逐步搭建起以制度为基、课程为引、活动为桥、研究为脉的“四梁八柱”式家校共育实践体系，推动协同育人走向系统化、常态化。

制度为基，构建协同治理新机制。学校建立“班级—年级—校级”三级家长委员会，制定系列规范性文件，建立72小时家校沟通制，实现家校协同的制度化、规范化。通过开展家委会家校联动会议、逐步构建“四雅家长”评价体系，激发家长热情，推动家校目标同向、行动同步。

聘请家长代表

课程为引，搭建家长成长新平台。依托“家长学院”，学校围绕“习惯养成”“心理健康”“青春期人际关系”等不同年段学生成长需求，开发系统化家校课程。搭建线上学习管理一体化平台，引入现代家庭教育发展联盟智库专家、一线基础教育工作者等专业力量，为家校沟通提供专业支持；打造线下“专家课堂”“精品学院”，将最新的家庭教育理念和方法传递到每一个家庭、每一位家长。同时设置家长论坛，让优秀育儿经验辐射更多家庭。

活动为桥，拓展共育实践新场景。根植于“培养五彩博雅少年”育人目标，学校构建“四节两会”家校活动课程体系，引导家长参与每年传统的韵智节、体育节、玩创节、学术节及音乐会、少代会活动主题策划、活动筹备、活动组织、活动评价，营造良好的家校共育氛围；广泛挖掘家长资源，引导家长主动加入多元化的课程开发，链接家校资源。

学校举办“我和我的祖国”音乐会

研究为脉，推动共育走向专业化。学校以课题研究深化共育实践，先后承担重庆市立德树人特色项目基地建设及区级重点规划课题《“双减”背景下的家校协同育人实践研究》，推动家校共育从经验积累向理论建构升级，实现“实践—研究—再实践”的良性循环。

通过构建“制度保障、课程引领、活动融合、研究深化”四位一体的家校共育实践体系，博雅小学教育集团实现了家校协同从理念共识到行动落地的系统性转化。

共生之美：听见教育路上的温暖回响

“家长作为孩子成长路上的重要伙伴，在育人中具有天然的陪伴力和生态化的影响力，焦虑往往来自于未知。学校做的正是引导家长成为‘学习型家长’，去激发、赋能和凝聚这份宝贵的家长力量。”身在德育工作一线，博雅湖霞小学德育处副主任谢琼见证了学校家校共育体系的日趋完善。

当制度、课程、活动与研究形成合力，教育的回响便开始在学生的成长、家长的转变、教师的专业发展和学校的稳步前行中清晰显现。

博雅小学以学年为单位评选十名“五彩博雅少年”及“十佳家长”，以榜样力量引领更多家庭向优秀看齐。从评价标准的共同制定、候选人成长故事的分享展示，到颁奖典礼的亲子共同参与，整个过程不仅是学生优秀品质的表彰，更是家校教育理念的一次深度对话与价值共鸣。

五彩博雅少年颁奖典礼

在博雅，家长拥有三重身份：学生成长的观察员、学校治理的参与者、教育资源的提供者。作为观察员，家长每周都会收到孩子的个性化成长报告；作为参与者，家委会深度参与学校重大决策；作为资源提供者，律师爸爸讲民法典，医生妈妈教急救，工程师舅舅带做科学实验……

“现在开家长会，感觉是在开‘合伙人会议’。” “没想到我的育儿日记，能成为其他家长的参考书。” “孩子在博雅小学就读，我们的心里有底了；和老师沟通，也不觉得有距离了。” 孩子每天开开心心上学，回来眼里有光，成为越来越多博雅家长共同的心声。

新生家长学院合影

与此同时，学校以家校共育为研究项目，成功立项重庆市第二批立德树人特色研究项目基地，《“三线一点”家校共育·筑梦五彩“能量场”》获重庆市首届家校共育典范案例成果奖，作为典范案例进行全市范围内的成果分享、经验推广。

博雅小学教育集团的家校共育实践表明，真正的教育共同体，源于理念上的共鸣、制度上的保障、行动上的协同、情感上的联结。从“并肩”到“同心”，不仅是一个理念的升级，更是一段关于信任、成长与共生的教育旅程。