“刚收拾好的玩具,转眼全被他从高处扔下来!”
“柜子底下那么脏,他非要往里钻!”
“一天到晚爬上爬下,说了也不听,是不是太皮了?”
很多家长把孩子的这些行为归为“不听话”“精力过剩”,其实,这很可能是空间敏感期的典型表现——一个被严重误解却至关重要的发育阶段。
什么是空间敏感期?
蒙台梭利提出,0-6岁儿童会经历多个“敏感期”,其中空间敏感期通常出现在1.5-4岁之间。这个阶段,宝宝对“上下、里外、高低、远近”等空间关系产生强烈探索欲,通过身体行动去感知和理解三维世界。
这不是捣乱,而是大脑在构建空间认知能力——未来学数学、认地图、玩积木、甚至写字不歪斜,都离不开这个基础。
空间敏感期的常见表现
喜欢钻桌子、柜子、纸箱,躲在“封闭空间”里;
反复把东西从高处扔下,看它掉落;
爱爬沙发、窗台、楼梯,挑战高度;
把玩具塞进小孔、瓶子、缝隙里;
喜欢开关门、抽屉,反复推拉;
走路专挑窄边、台阶边缘,像在“走平衡木”。
这些行为看似危险又烦人,但背后是孩子在问:“这个东西在哪里?”“它能进去吗?”“掉下去会怎样?”
家长该怎么做?不是制止,而是引导
1. 保障安全前提下,允许探索
清理尖锐物、固定家具防倾倒;
窗户加防护栏,楼梯装安全门;
提供安全的“钻爬空间”:如帐篷、隧道玩具、大纸箱。
探索欲被压制的孩子,可能变得胆小或更偷偷冒险。
2. 用游戏满足空间需求
玩“藏找游戏”:把玩具藏在盒子里让他找;
搭积木时说“把红色的放在最上面”;
户外玩滑梯、攀爬架、跳格子,释放空间探索能量。
3. 用语言帮他“命名”空间概念
“球滚到沙发下面去了。”
“我们把小熊放进里面。”
“你站在高高的地方,妈妈在下面接你。”
语言+体验结合,能加速空间思维发展。
4. 对“扔东西”行为温和设限
区分可扔和不可扔:提供软球、沙包专门用来扔;
告诉他:“饭碗不能扔,会摔坏;球可以扔到篮子里。”
如果故意扔食物表达情绪,平静带离餐桌,不强化行为。
特别提醒:别把敏感期当“毛病”治
不要说“你怎么这么皮”“再钻柜子打你”;
不要用学步车、围栏长时间限制活动;
别因怕脏怕乱就禁止所有探索。
空间感不是教出来的,是身体“试”出来的。今天他钻的每一个洞,都是未来大脑里建立的空间地图。
当孩子又一次钻进桌子底下,
别急着把他拉出来训斥。
蹲下来,轻声问一句:
“你在里面发现了什么秘密呀?”
那一刻,
你守护的不只是他的好奇心,
更是他认识世界的方式。
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