融合创新数智赋能，静安教育学术季第十季启幕

12月10日，以“融合创新 数智赋能”为主题的“静安教育学术季·第十季”开幕式暨全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题《激活学生创造力：发达城区教学深度变革的实践性循证研究》结题汇报会在区教育局举行。此次活动不仅标志着历经十年沉淀的静安教育学术品牌迈入发展新阶段，更吹响了区域教育在服务教育强国建设、培育时代新人道路上探索前行的新号角。

开幕式上，区教育局全面回顾了学术季十年发展历程。十年来，“静安教育学术季”秉持“学术是教育的灵魂，交流是进步的阶梯”理念，已成长为涵养区域教育学术生态的标志性平台，既推动教育思想的深度碰撞与实践经验的高效共享，也见证了众多教育教学成果从萌芽到成熟，更培育出一支潜心钻研、勇于创新的高素质教师队伍。

第十季学术季的举办，恰逢“十四五”收官、“十五五”谋篇的关键节点，其主题既是对学术本真的坚守，也是对教育未来的展望，更是对时代教育命题的主动回应。当下，静安区正锚定“国际静安、卓越城区、创新典范”战略定位，朝着建设教育强区、打造国际城区教育标杆的目标全力迈进。

现场对第十季学术季活动方案

进行了详细解读。

本季活动聚焦“AI赋能大思政课建设”“数智赋能教育教学变革”“双新实施深化与常态教学提质”三大核心板块，采用“主题活动引领、区级活动申报审核、校级活动备案”的分层推进机制。

其中，主题活动由局院统一策划，涵盖“双新”项目展示、“静安玩+”平台应用、“讲台上的名师”风采展及教育拔尖人才成果分享等内容；区级活动实行申报审核制，校级活动实行备案制。

同时，配套“信息发布、资源共享、学分激励”等保障措施，旨在充分激发教育系统内生动力，构建开放协同、充满活力的区域教育学术生态。

本次开幕式的核心环节，是全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题《激活学生创造力：发达城区教学深度变革的实践性循证研究》的结题汇报。总课题组在主报告中指出，将“激活学生创造力”作为区域教学深度变革的突破口，是静安教育响应国家创新人才培养战略、传承“个性化教育”改革基因、攻坚课堂教学深层痛点的必然选择，更是对“强国建设、教育何为”时代课题的实践作答。历经四年扎实的循证研究与实践探索，课题组构建起“模型建构—多维激活—分层实施—循证改进”的行动框架，凝练出以“责任、热情、思维、行为”为核心的创造力四要素，为全区教学变革提供了清晰指引。

报告系统展示了

课题取得的四大核心成果：

一是形成了指向创造力激活的常态化教学新样态，通过“挑战性学习任务”设计、跨学科主题学习、多角度思维加工等策略，让创造力培养根植于日常课堂；

二是构建了科学多维的创造力评价体系，实现了对学生创造力发展与教学效果的可视化诊断与循证改进；

三是显著提升了教师激活学生创造力的教学胜任力，通过研发《激活学生创造力教学指导手册》、构建分层研训体系、打造数智教研平台，赋能教师专业成长；

四是营造了鼓励创造的区域教育新生态，整合学校、家庭、社会资源，为学生创造力发展提供了系统支持。

为生动呈现课题实践成效，华东模范中学、彭浦新村一小、新中初级中学、静安区教育学院、常熟幼儿园等单位依次作微报告。各单位立足不同学段、不同视角，分享了在专项行动推进、挑战性任务设计、跨学科学习开展、教师指导手册应用、儿童科探空间创设等方面的具体实践与丰硕成果，充分展现了静安教育一线在激活学生创造力领域的鲜活探索与智慧结晶。

最后，与会专家对静安区的课题研究和实践探索给予高度评价，既肯定其聚焦创造力培育、为高校输送优质生源的积极作用，也认可将创造力培养融入区域教育变革的实践路径具有全国示范意义，认为课题成果扎实、范式具备推广价值；同时建议联动区内外高校、科研机构及企业资源，构建“城区即课堂”的学习生态，夯实学生创新素养，并在作业设计、教学评价及教师教学创新示范等方面持续深化。

专家还从教研工作学术转化的视角强调，学术应当成为连接政策要求与一线教育实践的桥梁，希望静安教育继续坚持学术引领、拥抱数智变革、深耕拔尖创新人才培养、深化开放协同，构建更加开放协同的教育发展生态。

静安教育学术季第十季的启幕，是对十年学术探索的总结，更是面向未来的全新出发。未来，静安教育将以学术为魂、创新为帆、数智为翼，深化教育变革，为上海教育强市建设和国家教育高质量发展贡献静安力量。

记者：彭旭卉

视频：任超

编辑：徐悦琳

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