雅安人的一天｜罗敏：让孤独的“星星”变耀眼

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罗敏用十年时光，试着回答一个问题：如何走近那些将自己紧紧封闭的孩子，聆听他们未曾说出口的声音？

答案，或许藏在10岁的小星（化名）身上。

这个从小跟着奶奶生活的女孩，曾经习惯用沉默回应世界，常常独自躲在门后。在雨城区未成年人救助保护中心经过一年的陪伴和帮助，小星已经能和朋友围坐在一起，专注地做一下午手工。完成后，她会小心捧起自己的作品，微笑着递给志愿者看。阳光洒在她脸上，也照亮了一段悄然舒展的童年。

耐心叩门扉 诚意启心窗

“改变没有捷径，它需要耐心的等待。”四川农业大学人文学院的罗敏老师这样回忆初见小星的场景。那时，志愿者们热情的招呼只换来孩子的躲闪与沉默。大家没有勉强，而是坐下来陪奶奶聊起了家常。就在这样寻常的闲谈间，他们留意到，孩子的目光总是不自觉地飘向桌上一本旧绘本。

“我们那儿有很多这样的书，想去看看吗？”

一句简单的邀请，开启了后来的故事。当奶奶看到孙女渐渐发生的变化，便每周都陪她来到中心。在这里，小星找到了一个可以安心停留、慢慢表达的地方。

十载织关爱 专业筑根基

时间倒回十年前，雨城正处在灾后重建的关键时期。不少乡村孩子因为父母外出务工，长期缺乏情感陪伴，与脚下的土地也渐渐疏远。

凭借自身专业背景，罗敏老师决心为这些孩子做些什么。她和团队从教育入手，设计了“二十四节气自然美育课程”，将杨柳抽芽、稻田金黄、节气习俗等身边的乡土元素，转化为鲜活的教学素材。带着孩子们走进田野、触摸自然，帮助他们重新感知和理解这片生长的土地，找回那份久违的归属感。

△右一罗敏

正是在一次次带孩子们走进家乡、贴近生活的过程中，一支温暖的团队慢慢凝聚起来。罗敏与几位同事带领学生深入一个个家庭，耐心倾听孩子与家长的心声，并基于专业评估，为有需要的孩子对接心理支持资源，为情况特殊者开展持续个案跟进，逐步构建起从识别、评估到干预、跟踪的完整服务闭环。在这一过程中，一批批学生志愿者成长为值得信赖的伙伴，更多年轻人也被这份真诚与坚守所感染，陆续加入其中。专业、坚持、与孩子并肩前行——这些看似平常的品质，渐渐汇聚成一股持久而温暖的力量。

如今，这项工作已融入雨城区一张更大的关爱网络。以“为你而来 相伴成长”为名的项目，通过建立区级未成年人救助保护中心和深入村社的服务站点，把关爱送到了孩子的“家门口”。而罗敏团队这样的高校力量，正是这张网络中专业而稳定的核心支撑。

项目的温度，不仅源于专业的课程设计，更来自乡土之间自发涌动的善意。在雨城区民政局的推动下，“儿童主任”“爱心妈妈”等基层力量被充分调动起来。他们凭借对乡里乡亲的了解，成为发现孩子需求的“眼睛”。

微光映成长 相伴共前行

“政府的基础保障越来越完善，我们能做的，是在情感和发展上做一些细腻的补充。”罗敏老师说。这种补充，不仅是物质上的帮助，更是一种“发现”——发现每个孩子身上被忽视的闪光点。

小星的故事并不是个例，而是这个项目系统化服务的温情缩影。随着与区民政部门合作的不断深化，罗敏团队把目光更多对准了事实无人抚养儿童、孤儿等困境群体。在入户走访中他们发现，很多孩子的学业困难与情感缺失往往交织，心理上的孤独感，正是影响他们成长的重要因素。

为此，项目创新推出了“三叶草伴学计划”，对接四川农业大学的人文社科专业资源，组成“3名大学生+1名儿童”的固定服务小组。这种长期稳定的上门伴学，远不止辅导功课。志愿者们把专业知识与日常心理观察、情感陪伴有机结合，在帮孩子提高学业成绩的同时，更填补了他们成长中的情感空缺，实现了“学业有进步、心里有依靠、情感有归属”的全人关怀目标。

令人欣慰的是，最早一批参与项目的孩子如今已经长大，其中不少人选择成为志愿者，把曾经接收到的温暖，继续传递给新一代孩子，形成了“关爱—成长—反哺”的良性循环。

十年时光，雨城用耐心与坚守给出了答案：走近沉默的孩子，不需要复杂的技巧，只需要真诚的陪伴、细腻的观察和长久的坚持。从自然美育到精准伴学，从专业引领到全民参与，这张越织越密的关爱网，不仅守护了雨城区乡村儿童的童年，更让每个封闭的心灵都能听见外界的善意，看见自己身上的光。

▌记者：杨洋

▌编辑：周利

▌一审：胡月

▌二审：彭勇

▌审核：陈泽睿

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