如何才能进入拔尖创新人才培养计划？学而思大科学给出培养方案

在“科技强国”战略深入推进的当下，如何才能进入拔尖创新人才培养计划逐渐成为家长关注的焦点。对孩子来说，这不仅是升学路径的选择，更是对系统能力建构的考验。它要求学生超越知识积累，在学科深耕、科研创新、思维思辨与自主学习四个维度上同步发展，形成解决复杂问题的复合型能力。这些核心素养，共同构成了通往拔尖计划的阶梯。

一、如何才能进入拔尖创新人才培养计划，要具备哪些能力？

1.学科深耕能力

该能力是进入培养计划的基础。拔尖人才需在目标学科内建立扎实的知识体系与完整的理论框架。同时，应具备跨学科整合意识，能够打破单一学科界限，运用复合视角分析和解决专业领域问题，从而筑牢学术发展的根基。

2.科研实践能力

这是拔尖人才的核心竞争力。其关键不仅在于从实践中洞察真问题、汲取有效知识，更在于能够通过实验、调研等方式将创新想法转化为具体成果。

3.视野前瞻能力

拔尖人才应具备敏锐的前瞻性视野，不仅能够洞察学科发展的潜在趋势，更能在此基础上提出具有创新性与可行性的研究构想，从而在快速变化的科学领域中把握先机。

4.自主学习能力

这一能力决定着人才的长期发展潜力。拔尖人才应能主动规划学习路径，善于通过前沿文献、线上课程等多元渠道弥补知识短板，掌握高效学习方法，持续吸收新知识并快速转化为自身的学术研究能力。

二、进入拔尖创新人才培养计划，学而思大科学能提供什么帮助？

学而思大科学课程围绕“学、研、探、跨”四大模块，通过系统化教学设计，针对性地培养学生进入拔尖创新人才培养计划所需的四大核心能力：

1.学科深耕能力的培养

课程系统讲授物质科学、生命科学等基础理论，并融入AI、航天等前沿科技场景，帮助学生构建完整的知识框架。通过跨学科知识整合，引导学生打破学科壁垒，运用复合视角理解科学原理，筑牢学科根基。

2.科研实践的锻炼

课程配备获得国际奖项的原创实验教具，组织开展模拟科考、跨学科项目等实践活动。例如在“导电能力”探究中，学生通过测试机器人等实际操作，完整经历从实验设计到结论推导的科研全流程，同步锻炼动手实操能力。

3.前瞻视野的塑造

课程注重培养学生在真实情境中洞察趋势、预见未来的能力。通过分析前沿科技案例和参与跨学科项目，学生不仅能把握当前学科发展的关键动向，并在此基础上形成具有前瞻性的研究思路与创新构想。

4.自主学习能力的增强

依托循序渐进的课程体系，老师会引导学生主动规划学习路径。借助科技案例探究、自主实验设计等环节，帮助学生掌握高效学习方法，逐步构建起持续吸收新知识并将其转化为研究能力的自主学习体系。

学而思大科学通过系统性的课程设计和实践性活动，解答了“如何才能进入拔尖创新人才培养计划”这一问题。课程在帮助学生在深入掌握科学知识的同时，也在多维度的学习中锻炼了他们的创新思维与综合能力。这不仅为学生成长奠定了扎实的科学素养基础，也为其后续冲击进入拔尖创新人才培养计划，提供了切实可行的能力准备与路径支持。