一诊“坦白局”:
该“卷”哪科,数据说了算
普明中学初2023级“涪城一诊”总结复盘暨教师研讨交流会
为深入诊断“一诊”考试学情,精准优化后续复习策略,普明中学初2023级召开涪城“一诊”总结复盘暨教师研讨交流会。会议聚焦数据、直面问题、共商对策,为中考冲刺凝聚智慧与力量。
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学科把脉,精准开方
——各备课组长聚焦问题与提质举措
语文:针对优生优势减弱、中层学生得分率下降的问题,将强化古诗文与现代文专项训练。
数学:重点攻克计算失分、审题不清与时间分配不当的痛点,通过“每日计算+真题限时”训练,巩固基础,提升应试节奏。
英语:加强书面表达的面批与指导,同时通过限时训练提升完形、阅读的解题能力。
物理:加强课堂效率与课后落实,利用周末考练及时反馈,并注重对后进生的个别化提醒。
政治:着力改变开卷考试下的答题习惯,强化教材熟悉度与考点检索能力,并训练答题规范。
历史:针对审题、记忆与知识迁移的薄弱环节,加强答题技巧训练与知识体系构建,重点突破材料论述题。
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数据透视,聚焦效能
——年级分管进行班级层面纵横对比
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何主任结合半期考试及教学常规检查结果,运用详实的数据,对班科、学科进行结果比对和提升变化;比对学科优生错位数据,聚焦总体有效性;锁定目标学生,逐一布置学科帮扶任务,同时给出一定的帮扶策略。
他要求一是持续班科联动:数据需在班主任与科任教师间充分共享,共同诊断班级学情,形成“一班一策”的个性化提升方案。二是强化分层要求:在稳住“中间层”的同时,对优等生要“加压增优”,对临界生要“人文关怀加精准补弱”,确保各层次学生均有增长点。三是营造备考氛围:各班通过主题班会、个体分析、寝室交流等方式,激发学生内驱力。特别是要关注后期备考阶段对学生的心理疏导和提供情绪价值。
高位引领,科学导航
——分管校长依托双向细目表对目标学生学情分析
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肖校长首先引导大家关注目标学生,关注学科中考的“双向细目表。将考试内容、能力要求与学生实际得分进行比对。
她指出,复习必须紧扣课标与中考要求,确保训练精准有效,杜绝盲目刷题。肖校长通过分析学生的个人优势学科分布图,找出目标学生发展的不均衡所在。
她要求,教师层面:要指导学生巩固优势学科,制定可行的弱科提升计划,引导学生合理分配复习时间。管理层面:学校将统筹资源,为个性化提升提供支持。
她强调,本次总结复盘不仅是“回头看”,更是“向前看”的起点。全年级教师应以数据为镜,以问题为导向,以学生为中心,将各项措施落到实处,携手助力学生在新一阶段的提升!
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