把课堂变成赛车场！这节科学课龙岗学子“玩嗨了”

近日，深圳中学龙岗学校（集团）以 “车辆模型竞赛” 为趣味情境主线，匠心打磨小学科学四年级上册《运动与力》单元整体教学教研活动。三节层层递进的精彩课例，把小组合作变成解锁科学奥秘的钥匙。学生以小组为单位动手实验、记录数据、推导结论，于灵动互动间解锁力学奥秘，在探究思辨中点亮科学思维，赢得了与会专家的高度认可与一致赞誉。

从拉力到反冲力，再到弹力，集团三位教师以“驱动小车”为核心任务，构建起阶梯式探究体系，让抽象的力学概念在动手实践中变得可感可知。

数据赋能

解锁拉力密码

深圳中学龙岗学校（小学部）江晓倩老师执教《让小车运动起来》，她引导学生通过垫圈拉动小车的实验，探究拉力大小与小车运动快慢的关联，在动手实践中初步感知 “力是改变物体运动状态的原因”。

这节课的亮点在于巧用信息技术赋能教学，实时采集各小组实验数据，借助平板电脑即时生成可视化图表，让学生直观捕捉 “拉力大小与运动速度” 的对应规律。这种数据驱动的教学模式，将抽象的力学原理转化为可感可知的具象呈现，有效降低了学生的认知难度。

情景引路

深挖反重力远离

集团依山郡小学刘学江老师执教《用气球驱动小车》，课堂以气球反冲力为切入点，引导学生通过对比实验发现气球大小、喷嘴粗细对小车运动距离的影响，深化对反冲力原理的理解。特别值得一提的是，刘老师通过“火箭升空”视频创设真实情境，自然引出反冲力概念，通过控制变量探究气球大小、喷嘴粗细对行驶距离的影响，培养了学生控制变量的科学思维。

以赛促学

玩转弹力应用

集团兰著学校戴思艺老师的《用橡皮筋驱动小车》作为单元探究的收尾课，以橡皮筋的弹力为核心，聚焦“缠绕圈数与行驶距离的关系”，将知识应用与趣味挑战完美结合。

本节课最大的创新点在于游戏化评价方式的设计，特别是创新设计“一米达标赛”游戏化评价方式，将知识学习转化为趣味挑战，学生在挑战中探究橡皮筋缠绕圈数与行驶距离的规律。这种以赛促学的方式极大激发了学生的参与热情，使学生在欢乐的竞赛氛围中掌握知识要点。

专家带来深度点评

三节精彩的课例展示后，横岗中心学校副校长钟远云带来了深度点评，为本次研课活动画上点睛之笔。

钟校长指出：活动打破了传统科学课堂“知识点碎片化”的局限，以“车辆模型竞赛”这一真实任务为牵引，让学生深度参与其中。三节课围绕“如何让小车行驶得又快又远”的核心问题层层递进，从重力的认识到反冲力的探究，再到弹力的应用，形成了一个完整的认知链条，体现了单元整体教学的连贯性和系统性。每节课都采用了“问题驱动+动手实践”的教学模式，学生在设计、调试、优化的过程中主动建构知识。特别是“一米达标赛”“车辆模型竞赛”等活动的设计，极大地激发了学生的探究兴趣。学生在实验中收集数据、分析规律，在设计中创新方法，在竞赛中验证成果，真正实现了“做中学、学中思”。

深圳中学龙岗学校（集团）相关负责人表示，本次活动不仅是集团在科学教育改革中的一次成功实践，更是集团深耕课堂、赋能成长的生动缩影。

深圳中学龙岗学校（集团）总校长柳芳为授课老师颁发证书。

未来，集团将以本次活动为新起点，继续深化单元整体教学研究，推动学科融合与教学创新，为教师搭建更多专业成长的平台，让优质教学经验在集团内高效流转。集团教师将以课堂为壤、创新为养分，深耕科学教育，让思维之花绽放，让孩子在探索中收获成长与前行的力量。

采写：南都N视频记者 王童 通讯员 秦婕 吴小芬