什么样的论文值得写？给青年学者的三句话

什么样的论文值得写？

论文首先是解决自己的问题，再是能否给他人带来启发；先是个人价值，再是学术价值，最后是社会价值。我想，能满足任何一点的论文，都是值得写的。当然，如果是为了绩点，那也算是个人价值。

进入职场后多次作为老师给学生的论文反馈，在这里分享一些我的思考。

一些常见的难点和纰漏之处：首当其冲的是论点问题。这又往往有两方面的问题，第一是一篇论文成立的前提是拥有一个论点，而很多论文并没有论点，往往只是一些分析凑在一起，不论多么有深度和有意思，都不足以支撑一篇论文的成形。第二是很多的论点往往停留在了文本内部的分析结论层面，没有再走一步，思索这一观察结果在更大层面的意义。如只有前者，那这样的论文等同于小学语文题里的“阅读理解”，而论文需要再走一步，这一步可以是跨学科的，可以是抽象化的，但总是需要更进一步。这一步也可以通过这个比喻来理解：历史研究是画皮，通过宏观大视角去雕琢出细节，而文学研究是画骨，通过作者的细致雕琢去抽象出本质——而这“再走一步”就是这一接近本质的探索。

再是分析框架的搭建。在文学研究里往往涉及到理论的使用，虽然这不是必定的范式但它往往成为很多同学不假思索的框架。在理论的使用上，需要问自己——为什么需要使用这个理论？这个理论何以使我的分析更加丰富和深刻？如果把这些理论的词语抽掉，我的分析是否仍然成立——如果成立，那么为何需要理论？文学与理论在文学研究中的并置问题实际上是两种思维语言的沟通，因而涉及到两种思维的转换，文学分析实质上是将文学语言转化为理论语言来与所用理论对话。而基于对话这一原则，文学分析不一定只和理论对话，也可和其他学科、其他文本对话，因而，理论非必需，但是分析框架的搭建是必需。

最后，文学研究也是一场对话，一场学者与读者的对话，为了对话的顺利进行，学者需要以简明直接的语言向读者交待故事梗概、分析视角、逻辑思路、结论等。而这场对话中最动人的时刻是读者听懂了学者所关切的问题，并与之共振，发出回声，在交互中抵达下一处。

是这样一份对于交流的期待让我读了一份又一份学生的学术论文。

神奇的是，如果一个学生是思考者，如果一个学生有现实关切，这会让这个阅读和聆听的过程突然亮起来，有了生命力——而这交流是那么短暂，不过数分钟听一个人说话，你已经知道，这是一个思考者，ta的文字不是机械整合，而是出于为人的经验在思考世界的事务——我想这是青年一代学人进行人文研究的一种必要——这个世界并不需要那么多的人文研究者，但我们需要真正的人文研究者，ta们需要有一份对于生命、生活和世界最本真的关切，基于这份关切，ta们诉诸文学与学术的世界，开启一扇又一扇思索之门，畅想一些可能性，而正是这些渺小的努力，映射着一名青年学者面对新时代的一份精神承担——是的，这是学者区分与文化批评者/影评人等等的区别，学者要承担一份精神责任，去回应这个时代的精神危机，去描绘日常生活中未被阐释的人文困境，去思索一个普通人如何应对时代。我想，是抱有这样微小愿望的年轻人，必将走上学术的道路，与我相遇。因为，学术是一份志业，而非职业。