阜南县“南得教研行”小学音乐教研活动走进玉泉小学

运营总监：鲍安常LJ007

2025年12月5日整理

为深植新课标理念，推动小学音乐大单元教学落地生根，12 月 3 日上午，阜南县 “南得教研行 — 大单元教学” 小学音乐教研活动在玉泉小学温情启幕。阜南县玉泉小学党支部书记、校长王冬梅为活动致辞，中小学音乐教研员杨浩杰主持活动，县教育局教研室支部书记刘浩为活动指明方向，全县小学音乐教师齐聚一堂，共赴这场以乐为媒的教研盛宴。

课例展示

《唱脸谱》：国粹浸润童年时光

来自第十三小学的王传丽老师，以《童年趣事》单元中的戏歌《唱脸谱》为载体，带孩子们走进京剧艺术的奇妙世界。课堂开篇，王老师迈着小碎步，带着精美脸谱，伴随 “四击头” 锣鼓惊艳亮相，瞬间吸引了孩子们。

教学中，她将 “脸谱颜色与人物性格”“戏歌与歌唱的区别” 等知识点，融入律动模仿、角色扮演等趣味活动中。孩子们跟着锣鼓点沉浸式摆动身体，在游戏中感知戏歌韵味，在探究中了解国粹文化，不仅激发了对传统艺术的热爱，更树立了文化自信与民族自豪感，让传统文化成为童年趣事中最珍贵的注脚。

《口哨与小狗》：解锁管弦乐魅力

玉泉小学任晓静老师带来的《口哨与小狗》，作为单元唯一的管弦乐听赏课，承担着“整合单元能力/落实单元素养”的重要功能。以音乐为载体，引导学生再聆听中感知音乐要素符合描绘生活场景，实现从“听音乐”——“听懂音乐”——“表现音乐”。

本节课以“听”为主线，以“动”为路径，以“情”为纽带，通过图谱化、情境化、结构化的任务驱动，让学生在“玩中学、动中悟、演中创”，真正实现了从“被动听赏”到“主动表现”的转变。这也正是大单元教学所倡导的——让每一节课都成为学生素养成长的阶梯，让音乐真正走进孩子的童年。

研思并行：共话教学新路径

展示课结束后，王传丽老师与任晓静老师分别分享了教学设计思路。两位老师均围绕《童年趣事》单元大概念，阐述了如何将单课时教学与单元核心目标紧密衔接 —— 或深耕传统文化传承，或聚焦管弦乐场景表现，为在场教师提供了大单元教学的鲜活范本。

随后，听课教师们各抒己见，从教学目标、活动设计、素养落地等维度展开点评，碰撞出思维的火花。

教研员杨浩杰高度肯定了两节课的实践价值，他表示，本次活动既是大单元教学成果的集中展示，更是教育理念的深度融合，为 “大单元教学 ”提供了示范样本。他呼吁全体音乐教师坚持合作探究，将音乐课与多学科有机融合，让课堂更具生动性与感染力。

讲座升华：解码大单元教学核心密码

玉泉小学王伟伟老师带来的 “拥抱新课标，赋能新课堂 —— 大单元教学视角下《童年趣事》教学设计与方法策略分享” 讲座，为本次活动画上点睛之笔。讲座深入浅出地解读了新课标 “核心素养导向” 的核心变化，阐释了大单元教学的本质 —— 找到 “大概念” 这根线，将零散的教学内容串成系统的素养培养链条。

王老师结合两节课例，拆解了 “音乐如何描绘场景、刻画形象” 这一核心问题的设计逻辑，让在场教师明晰了大单元教学中 “目标拆解、任务衔接、素养落地” 的具体路径，引导教师从 “教作品” 向 “育素养” 转型，让学生成为课堂的主动探究者与表现者。

此次 “南得教研行” 活动，既是一次聚焦大单元教学的实践探索，也是一场凝聚共识、共促成长的专业交流。活动通过课例展示、互动点评、专家引领，明晰了小学音乐大单元教学的设计思路与实施策略，为全县音乐教师搭建了学习与成长的平台。

未来，阜南音乐教育人将继续以课标为引，以教研为翼，让音乐课堂成为培育核心素养、滋养美好心灵的重要阵地，让每一个孩子在音乐中收获成长与快乐！

文字|孟倩倩

图片|刘 坤

排版|汪田海

初审|孙雅婧

复审|唐冶凌

终审|王冬梅

运营总监：鲍安常LJ008

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