扎根红土育桃李 秉心为灯照征途——新县高级中学教师邵全志

金秋送爽，桃李芬芳。今年的 9月10日，是我国第41个教师节，今年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。为大力弘扬教育家精神，全面展示新时代信阳市广大教师立德树人、启智润心、甘为人梯的精神风貌。我们特推出《铸魂强师 致敬最美筑梦人》专栏，为您讲述优秀教师们以教育家精神为舵，以立德树人为帆，引领学子在学海扬帆远航的育人故事，在全社会进一步营造崇德向善、尊师重教的浓厚氛围。今天为您展播新县高级中学教师邵全志的教育故事——《扎根红土育桃李 秉心为灯照征途》。

在新县高中的晨光里，总有一个身影比学生更早出现在教室，他就是邵全志老师。这位2020年通过“招才引智”回到家乡的青年教师，从武汉大学的学术殿堂走向老区讲台，五年间，他用脚步丈量教育的深度，用真心温暖每一颗年轻的心，用行动诠释着党和人民需要之处便是新时代青年的好去处。

初到新县高中时，邵全志面对的是“从社会学专业到高中政治课堂”的跨界挑战。教案反复修改，课堂节奏把握不准，他便把办公室当成“第二课堂”，跟着吴校长学清晨迎生的细致，仿苏金龙老师退休前仍站好最后一班岗的执着，把金昌老师腿骨折仍拄拐上课的坚守作为榜样。老教师那句“咱们教的是几百个家庭的盼头”，成了他刻在心里的标尺。

清晨五点半的校园，邵全志的身影从未缺席。他会提前20分钟走进教室，打开清晨的第一盏灯；晚自习后，他总要等最后一个学生离开，检查完门窗才离开。学生自习时他在旁巡视，发现走神及时提醒；有人生病，他带去医院忙前忙后；放假时学生没赶上班车，他亲自开车送到家。“邵老师的灯，总比教室的灯灭得晚。”这是学生们常说的话。

新高考改革背景下，物化政组合无经验可循，学生学习习惯差、效率低，成了邵全志的“硬骨头”。他先试“每日五问”打卡制，让学生每天自查“问过老师吗”“懂了吗”，起初学生围着老师问问题的场景很热闹，可几周后便出现敷衍——有人抄答案打卡，有人扎堆假装提问，自习课因集体问问题变得混乱。

挫败感让他几晚难眠，直到家访时小杰妈妈一句“孩子怕问错了被笑”点醒了他。他转而组建数理化学生讲课小组，让学生当“小老师”，每天晚自习前20分钟上台讲题。起初小琳站在讲台脸红结巴，台下窃笑，邵全志带头鼓掌：“第一次讲成这样，很棒！”慢慢的，学生从“怕讲错”变成“抢着讲”，台下从“看热闹”变成“追着问”，自习课安静了，作业完成率提了上来。

他还坚持家访，四个月走遍30多个学生家。大山深处的婷婷家，奶奶拉着他的手抹泪：“娃不爱说话，就怕考不好。”他每周找婷婷聊一次，从她喜欢的明星聊到错题整理方法，帮她建错题本。2023年高考，婷婷超一本线30分，奶奶非要塞给他一篮土鸡蛋：“你比亲哥还上心！”

教育的温度，藏在对“角落里的孩子”的守护里。2022年，班里的小琦总是低着头，上课走神、作业不交。邵全志找她谈话，她一言不发；拨通其母电话，听筒里传来的哭声揭开真相——小琦父亲车祸去世，母亲重伤住院，家里只剩她一人。第二次谈话，邵全志没提学习，只讲自己小时候总生病，母亲背着他走几里山路看病的往事。小琦愣住了，眼泪慢慢涌出来。“你妈现在最盼的，是你好好的。”这句话让她哭了很久：“老师，我怕撑不下去。”

从此，邵全志成了小琦的“后盾”：跟科任老师打招呼多给鼓励，让同桌带她参加集体活动，放假时买些水果去看她，听她讲母亲的恢复情况。慢慢的，小琦眼里有了光，开始主动问问题，成绩稳步提升。2023年高考，她考了521分，超过一本线8分，查分那晚她发消息给邵全志：“老师，你让我觉得天没塌。”

“走出去是为了更好地回来。”这是邵全志常对学生说的话，也是他自己的选择。小时候翻两座山上学、吃放坏的咸菜的经历，让他深知老区孩子对“走出去”的渴望。回到新县后，他把这份渴望变成行动：带学生去鄂豫皖苏区首府烈士陵园，讲革命故事时说“这是咱们的根”；把新县的发展写进思政课，讲脱贫攻坚时带学生看村里的新民宿，讲乡村振兴时算家乡的新变化。

如今，他带的第一届学生中，34人过一本线，9人考入双一流院校，一本过线率超55%；曾经的“问题班”慢慢有了朝气，学生说“想考师范大学，回来像邵老师一样，当一名光荣的人民教师”，而他自己，也从写不好教案的新手，成长为“能扛事，善干事”的教学尖兵。

“教育是让更多人带着希望走出去，也记得带着责任回来。”邵全志说。在新县的红土上，他像一棵坚韧的树，把根扎进教育的沃土，用枝叶为孩子们遮挡风雨，也让更多老区的希望，在他的守护下，朝着光亮的地方生长。