金秋送爽,桃李芬芳。今年的 9月10日,是我国第41个教师节,今年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师,谱写教育强国建设华章”。为大力弘扬教育家精神,全面展示新时代信阳市广大教师立德树人、启智润心、甘为人梯的精神风貌。我们特推出《铸魂强师 致敬最美筑梦人》专栏,为您讲述优秀教师们以教育家精神为舵,以立德树人为帆,引领学子在学海扬帆远航的育人故事,在全社会进一步营造崇德向善、尊师重教的浓厚氛围。今天为您展播新县高级中学教师邵全志的教育故事——《扎根红土育桃李 秉心为灯照征途》。
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在新县高中的晨光里,总有一个身影比学生更早出现在教室,他就是邵全志老师。这位2020年通过“招才引智”回到家乡的青年教师,从武汉大学的学术殿堂走向老区讲台,五年间,他用脚步丈量教育的深度,用真心温暖每一颗年轻的心,用行动诠释着党和人民需要之处便是新时代青年的好去处。
初到新县高中时,邵全志面对的是“从社会学专业到高中政治课堂”的跨界挑战。教案反复修改,课堂节奏把握不准,他便把办公室当成“第二课堂”,跟着吴校长学清晨迎生的细致,仿苏金龙老师退休前仍站好最后一班岗的执着,把金昌老师腿骨折仍拄拐上课的坚守作为榜样。老教师那句“咱们教的是几百个家庭的盼头”,成了他刻在心里的标尺。
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清晨五点半的校园,邵全志的身影从未缺席。他会提前20分钟走进教室,打开清晨的第一盏灯;晚自习后,他总要等最后一个学生离开,检查完门窗才离开。学生自习时他在旁巡视,发现走神及时提醒;有人生病,他带去医院忙前忙后;放假时学生没赶上班车,他亲自开车送到家。“邵老师的灯,总比教室的灯灭得晚。”这是学生们常说的话。
新高考改革背景下,物化政组合无经验可循,学生学习习惯差、效率低,成了邵全志的“硬骨头”。他先试“每日五问”打卡制,让学生每天自查“问过老师吗”“懂了吗”,起初学生围着老师问问题的场景很热闹,可几周后便出现敷衍——有人抄答案打卡,有人扎堆假装提问,自习课因集体问问题变得混乱。
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挫败感让他几晚难眠,直到家访时小杰妈妈一句“孩子怕问错了被笑”点醒了他。他转而组建数理化学生讲课小组,让学生当“小老师”,每天晚自习前20分钟上台讲题。起初小琳站在讲台脸红结巴,台下窃笑,邵全志带头鼓掌:“第一次讲成这样,很棒!”慢慢的,学生从“怕讲错”变成“抢着讲”,台下从“看热闹”变成“追着问”,自习课安静了,作业完成率提了上来。
他还坚持家访,四个月走遍30多个学生家。大山深处的婷婷家,奶奶拉着他的手抹泪:“娃不爱说话,就怕考不好。”他每周找婷婷聊一次,从她喜欢的明星聊到错题整理方法,帮她建错题本。2023年高考,婷婷超一本线30分,奶奶非要塞给他一篮土鸡蛋:“你比亲哥还上心!”
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教育的温度,藏在对“角落里的孩子”的守护里。2022年,班里的小琦总是低着头,上课走神、作业不交。邵全志找她谈话,她一言不发;拨通其母电话,听筒里传来的哭声揭开真相——小琦父亲车祸去世,母亲重伤住院,家里只剩她一人。第二次谈话,邵全志没提学习,只讲自己小时候总生病,母亲背着他走几里山路看病的往事。小琦愣住了,眼泪慢慢涌出来。“你妈现在最盼的,是你好好的。”这句话让她哭了很久:“老师,我怕撑不下去。”
从此,邵全志成了小琦的“后盾”:跟科任老师打招呼多给鼓励,让同桌带她参加集体活动,放假时买些水果去看她,听她讲母亲的恢复情况。慢慢的,小琦眼里有了光,开始主动问问题,成绩稳步提升。2023年高考,她考了521分,超过一本线8分,查分那晚她发消息给邵全志:“老师,你让我觉得天没塌。”
“走出去是为了更好地回来。”这是邵全志常对学生说的话,也是他自己的选择。小时候翻两座山上学、吃放坏的咸菜的经历,让他深知老区孩子对“走出去”的渴望。回到新县后,他把这份渴望变成行动:带学生去鄂豫皖苏区首府烈士陵园,讲革命故事时说“这是咱们的根”;把新县的发展写进思政课,讲脱贫攻坚时带学生看村里的新民宿,讲乡村振兴时算家乡的新变化。
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如今,他带的第一届学生中,34人过一本线,9人考入双一流院校,一本过线率超55%;曾经的“问题班”慢慢有了朝气,学生说“想考师范大学,回来像邵老师一样,当一名光荣的人民教师”,而他自己,也从写不好教案的新手,成长为“能扛事,善干事”的教学尖兵。
“教育是让更多人带着希望走出去,也记得带着责任回来。”邵全志说。在新县的红土上,他像一棵坚韧的树,把根扎进教育的沃土,用枝叶为孩子们遮挡风雨,也让更多老区的希望,在他的守护下,朝着光亮的地方生长。
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