四川出台教师减负新政：让教育回归主责主业

12 月 3 日，据四川省教育厅消息，该厅近期发布《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》（简称《通知》），从教师实际需求出发，推出一系列硬核举措，推动教师减负制度化、常态化、长效化，助力教师回归教育教学主责主业。

在工作模式优化上，《通知》给出人性化解决方案，鼓励学校为教师安排 “弹性上下班制”，同时探索 “时间银行” 等弹性工作模式，切实考虑教师工作节奏与个人需求。尤为关键的是，明确不得将课后服务情况与教师职称评定、评优评先硬性挂钩，为教师松绑，避免课后服务沦为 “负担加码项”。

为从源头遏制负担增加，《通知》构建三级审核机制，要求省、市、县三级教育主管部门建立发文与教师减负一致性评估机制，将 “是否增加教师非教育教学负担”“是否超出教师职责范围” 作为发文前置审核内容，从政策制定端守住减负底线。同时，定期收集学校评价意见，严禁摊派或变相摊派与教育教学无关的任务，切断无关工作向教师传导的链条。

针对长期困扰学校的 “进校园活动泛滥” 问题，《通知》创新提出 “白名单 + 提级管理” 双保险机制。一方面，未列入 “白名单” 的事项原则上不得进校园，且每所学校每学期各类进校园活动不得超过 6 次；若课程已涵盖类似内容，原则上不再专门组织进校园活动，避免资源重复与时间浪费。另一方面，实行市县进校园事项提级管理，县级 “白名单” 需报市级备案同意，市级 “白名单” 需报省级备案同意，同时落实进校申请制度，通过严格审批把控活动质量与数量。

此外，《通知》划出明确 “红线”，严禁强制师生参与与教育教学无关的活动，明确教师无需承担巡河护林、上街执勤、创城庆典、汇演展览等非教育教学任务。同时，杜绝形式主义考核，严禁以拍照打卡、填报总结等方式验收活动，更不得将参与情况与教师考核评优挂钩，让教师摆脱 “无谓事务” 的束缚，将精力聚焦于课堂教学与学生培养。

此次四川出台的教师减负措施，精准瞄准教师非教育教学负担过重的痛点，从工作模式、审批机制、活动管控等多维度发力，既体现了对教师群体的关怀，更彰显了让教育回归本质的决心，为全国教师减负工作提供了具有参考价值的 “四川方案”。