斯大林当面追问：你咋俘63个英军？志愿军刘光子的回答让全场大笑

1953年莫斯科世界青年联欢大会上，一个身着军装的中国汉子局促地站在斯大林面前。这位苏联最高领导人紧紧握着他的手，满脸好奇地问：“你一个人怎么能俘虏那么多英军？”汉子挠挠头，朴实的话语通过翻译传开：“英国佬怕死，我不怕死，反正当时豁出去了，这些家伙被我打傻了，乖乖听指挥！”斯大林听罢爽朗大笑，连说三遍“不可思议”。

这个让斯大林惊叹的汉子，就是志愿军“孤胆英雄”刘光子。他在朝鲜雪马里战斗中单人俘获63名英军的壮举，不仅写进了抗美援朝战史，更成为跨越国界的战场传奇。而这份传奇的背后，是一个农民儿子从报国青年到战场英雄的蜕变。

1921年，刘光子出生在内蒙古巴彦淖尔的黄土地上，家境贫寒的父母咬牙供他读完小学，这份知遇之恩让他从小就懂得“家国”二字的分量。1937年抗战爆发的消息传来，16岁的刘光子攥紧了拳头，可当1940年日军占领五原时，他想参军却屡屡碰壁——国民党部队早已撤离，共产党领导的游击队行踪不定，报国之路一度中断。

直到1946年解放战争打响，刘光子终于摸清了方向。他带着几位同乡翻山越岭赶往山西，如愿加入解放军第63军187师。在太原攻坚战中，他抱着炸药包炸开敌军碉堡；解放石家庄时，他带头冲锋突破城墙，多次立功受奖的背后，是“豁出去”的拼劲在支撑。1950年朝鲜战争爆发，63军编入东北边防军，刘光子毫不犹豫地写下请战书，随部队踏上了异国战场。

1951年4月的朝鲜，第五次战役一触即发。此时联合国军换帅，李奇微调集34万兵力妄图围歼志愿军主力。志愿军总部果断部署，杨得志、李志民指挥第19兵团突破临津江，63军的任务尤为艰巨——攻占绀岳山，围歼英军第29旅，而其中的格洛斯特营更是块硬骨头。这支部队有150多年历史，因征服埃及的战功被英皇授予双帽徽，号称“皇家陆军双徽营”，配备42门火炮，还有纵深炮兵支援。

4月24日拂晓，雪马里战斗打响。187师官兵冒着敌机轰炸，从前后两面夹击格洛斯特营。英军凭借地形负隅顽抗，却挡不住志愿军的穿插战术。561团1营像尖刀般插入沙器幕，攻占295.4高地，彻底切断了敌军退路。陷入重围的英军在大雾掩护下向南溃逃，而刘光子的传奇就在此时拉开序幕。

4月25日，担任战斗小组长的刘光子带着两名战友沿山梁搜索残敌。转过一道山坳，眼前的景象让他们心头一紧——约150名英军缩在山坳里，正慌乱地整理装备准备逃窜。“你们掩护，我去解决他们！”刘光子当机立断，揣着4颗手雷、端着冲锋枪就冲了下去。

他先是匍匐到离敌群不远的巨石后，猛地扔出一颗手雷，爆炸声中大喊“缴枪不杀”。英军瞬间乱作一团，几名士兵举枪对准他，一名军官更是用手枪顶住了他的额头。危急时刻，刘光子反手拉开另一颗手雷的保险栓，眼神死死盯着敌人。就在手雷即将爆炸的瞬间，他猛然缩身将手雷扔向敌群，顺势滚下山坡。

手雷在敌群中炸开，英军彻底被吓破了胆。苏醒后的刘光子不顾头晕目眩，再次端枪冲上去，利用地形不断变换位置，时而扫射时而投掷手雷，仿佛有千军万马在侧。被打得晕头转向的英军以为陷入重围，纷纷举手投降。刘光子一手扣着冲锋枪扳机，一手高举手雷，喝令俘虏排队集合。途中遭遇敌机轰炸，部分英军趁机逃散，最终押到后方清点时，仍有63名俘虏。

这一壮举很快传遍全军，要知道被俘虏的英军来自王牌部队，其中还有不少军官。而刘光子使用的，只是普通的冲锋枪和手雷，凭借的全是过人的胆识和智慧。1952年，志愿军总部授予他“二级战斗英雄”和“孤胆英雄”称号，金日成亲自接见他并授予一级战士荣誉勋章，那把立下大功的冲锋枪，如今被珍藏在中国军事博物馆。

1958年，刘光子主动申请退役，回到了魂牵梦萦的家乡巴彦淖尔。他先后担任乡武装部长、党委副书记，从不主动提及自己的战功。儿子刘蒙直到小学时，才在学校报告会上第一次听到父亲的英雄事迹。有乡亲问起当年的战斗，他只淡淡说：“换了任何一个志愿军战士，都会这么做。”

这位战场上的猛将，在生活中始终保持着农民的质朴。他把政府的优抚金省下来帮助困难乡亲，用自己的经历教育子女“国家大于一切”。在他的影响下，刘家三代人中有8人参军报国，延续着保家卫国的家族荣光。1997年，76岁的刘光子走完一生，弥留之际还在念叨：“我没给党丢脸，没给志愿军丢脸。”

雪马里的硝烟早已散尽，但刘光子的故事从未褪色。当我们回望那场装备悬殊的战争，总能看到这样的身影：他们没有先进的武器，却有“豁出去”的勇气；没有显赫的头衔，却用生命诠释着忠诚。刘光子面对斯大林的回答看似朴实，却道出了志愿军的制胜密码——对祖国的赤诚，对胜利的渴望，以及置之死地而后生的勇气。

如今，那把冰冷的冲锋枪静静躺在博物馆里，诉说着当年的热血传奇。而刘光子们用青春和热血铸就的精神丰碑，永远矗立在我们心中。他们教会我们：真正的英雄，从不是天生的传奇，而是在国家需要时，敢于挺身而出的普通人。这份孤胆与忠诚，值得我们永远铭记与传承。