男生刺死同班女生，作案前搜索“14岁杀人责任”

“我女儿就是无妄之灾。”

4月的深圳，凤凰花刚抽出花骨朵，14岁的潘某某却没能等到它绽放。她背着书包走到自家楼栋门口时，被同班同学钟某堵住——这个每天坐她爸爸车上下学的男生，掏出网购的折叠刀，朝着她连捅数刀。

半年后庭审现场，潘妈妈的这句话，戳痛了所有家长的心。而更让人脊背发凉的，是庭审揭开的真相：钟某在校园里早已是“施暴者”，却一直没人及时叫停他的恶。

你有没有想过？孩子说的“同学跟我闹着玩”，会不会是欺凌的遮羞布？那些被我们忽略的“小推搡”“乱起绰号”，会不会是暴力升级的信号？深圳这起悲剧，不是突然的恶意爆发，而是“小恶被纵容”的必然结果。

当14岁女孩潘某某的母亲在法庭上说出这句话时，距离女儿在家门口被同班同学钟某持刀杀害，已过去半年。这个在花季戛然而止的生命，这起被凶手精心预谋的惨案，再次将“校园欺凌与低龄暴力”这个沉重话题，狠狠砸在每个家长的心尖上。

被害人母亲曾女士叙述案发经过 图源：李达森 摄

从“欺负同学”到致命伤害：欺凌从来不是“小事”

钟某的恶行，绝非一时冲动的失控，而是步步为营的恶意累积。

从“欺负同学”到致命伤害：欺凌从来都不是“小事”

钟某的恶，早有苗头。

庭审时，班主任和同班同学的证词摆得明明白白：“是钟某常欺负同学，不是他被排挤。”有同学说，钟某在班里总爱推搡别人，谁要是反驳一句，他就瞪着眼说“你等着”；潘爸爸出于好心，每天顺路载他上学，他却把这份善意，变成了摸清潘某某回家路线的“便利”。

更让人愤怒的是，案发前，钟某特意搜了“14周岁杀人要担什么责任”。他不是一时冲动，而是算准了年龄、摸透了路线、备好了凶器——这哪里是“孩子间的矛盾”，分明是蓄谋已久的伤害。

凶手方庭审时还想拿“被霸凌”当挡箭牌，这恰恰是校园欺凌最阴险的地方：施暴者常装成“受害者”，而真正的欺凌，都藏在“没人管”的细节里。就像你家孩子可能提过的：“同桌总藏我橡皮”“他们叫我‘胖子’不让我吃饭”“放学有人堵我要零花钱”——这些你以为的“小打小闹”，可能就是下一场悲剧的序幕。

更值得警惕的是，凶手方竟试图用“被校园霸凌”为自己开脱——这恰恰戳中校园欺凌最隐蔽的痛点：施暴者常伪装成“弱势方”，而真正的欺凌行为，却在沉默中一步步发酵升级。钟某的恶行，正是校园欺凌从“言语挑衅、孤立排挤”演变为“致命暴力”的极端恶果。

警惕！欺凌的3种“伪装”，家长最容易漏

“他就是跟你闹着玩”“别这么小气”“忍一忍就过去了”——多少家长的这些话，成了欺凌的“帮凶”。你知道吗？校园欺凌从来不止“动手打人”一种，那些藏在细节里的伤害，更难察觉，也更伤人。

第一种伪装：“玩笑”式欺凌。“四眼仔”“肥猪”“笨蛋白痴”，这些带着恶意的绰号，不是玩笑；故意把同学的作业本扔地上，说“我帮你捡啊”，不是调皮。前几天杭州有个男孩，就因为被同学天天叫“娘娘腔”，躲在厕所里用美工刀划自己的胳膊，他说“这样他们就不会笑我了”。

第二种伪装：“孤立”式欺凌。吃饭时没人跟他坐、体育课分组故意落下他、发朋友圈屏蔽他——这种“冷暴力”，比打一拳更疼。我邻居家女儿上初二，就因为拒绝帮同桌抄作业，被小团体孤立了半个月，最后发展到不敢去学校，夜里总做噩梦。

第三种伪装：“试探”式欺凌。先是借你的笔不还，再是故意推你一下，如果你没反抗，下次就敢抢你的零花钱。钟某就是这样——从课堂上的小挑衅，到放学路上的威胁，再到最后挥刀伤人，恶是一点点升级的。

最高检的数据更扎心：2018到2022年，14到16岁孩子犯故意杀人、故意伤害罪的，每年都在涨，其中一半都和长期欺凌有关。欺凌从来不是“突然发生”，而是“慢慢变坏”，坏在每一次“没人管”，坏在每一句“别小题大做”。

“小孩子打闹而已”“忍忍就过去了”“别小题大做”——这些轻描淡写的纵容，正是校园欺凌最可怕的“遮羞布”。深圳这起惨案用血的教训证明：所有极端的校园暴力，都源于最初被忽视的“小欺负”；每一次对“恶”的退让，都是在为悲剧铺路。

最高检的数据早已发出预警：2018至2022年，14至16周岁未成年人犯罪中，故意杀人、故意伤害等重罪占比超20%，其中近半数与长期校园欺凌直接相关。从课堂上的纸条嘲讽、课间的故意推搡，到朋友圈的造谣诋毁、小团体的集体孤立，校园欺凌的形式在变，但核心从未变——通过压制他人，获取病态的掌控感。

很多人以为欺凌者都是“面目狰狞的坏孩子”，实则不然。他们可能是成绩中等的普通学生，也可能是懂得用“弱势人设”洗白自己的“伪装者”。就像钟某，长期欺负同学却倒打一耙；我们曾接触的案例中，还有成绩拔尖的学生带头孤立同学，只因为对方“不合群”。欺凌的本质不是“天生坏种”，而是对他人边界的漠视，以及对“伤害后果”的认知盲区。

这早已不是“青春叛逆”，而是缺乏敬畏、漠视生命的恶。正如我们长期观察到的：霸凌与暴力的根源，往往藏在家庭的教育缺位里——有的家长过度宠溺，让孩子养成“唯我独尊”的霸道；有的亲子疏离，孩子把欺凌当成发泄情绪的出口；更有的家长自身漠视规则，没教会孩子“生命不可侵犯”的底线。当孩子觉得“伤害他人不用付出代价”，恶就会肆意生长。

比“严惩凶手”更急的：是把欺凌掐死在萌芽里

深圳惨案后，很多家长问：“现在的孩子怎么这么狠？”

不是孩子天生狠，是我们没教会他“边界”，没及时拉住他的手。钟某的父母常年忙生意，他跟着奶奶过，奶奶对他“要啥给啥”，哪怕知道他在学校推搡同学，也只说“男孩子调皮”；学校里，老师没把他的“小挑衅”当回事，直到悲剧发生才追悔莫及。

2024年邯郸那个13岁杀人埋尸的男孩，也是从小欺负同学没人管，最后把霸凌变成了杀人。这些案例都在说同一个理：欺凌的升级，都是“纵容”喂出来的。

刑法修正案把刑事责任年龄降到12岁，是给孩子划“法律底线”，但对我们家长和老师来说，更该做的是“提前拦”——在孩子推别人第一下、说第一句脏话时，就明确告诉他“不行”。

你可能会说：“我怎么知道孩子在学校有没有被欺负？他根本不跟我说啊！”“我家孩子要是欺负人了，我怎么发现？”——别慌，这不是“没办法”，而是“没找对方法”。

面对深圳惨案，我们愤怒于凶手的残忍，更该追问一个扎心的问题：如果钟某“常欺负同学”的行为能被及时叫停，如果学校和家长早一点介入，这场悲剧是否可以避免？答案是肯定的。校园欺凌的防治，关键从不是“事后严惩”，而是“事前阻断”——在小恶萌芽时就掐灭它。

刑法修正案（十一）下调刑事责任年龄，是为未成年人暴力划定“法律底线”；但对校园欺凌而言，更需要一道“防护线”——由家庭、学校、社会共同搭建，能及时发现、有效制止欺凌的“三重防线”。很多欺凌之所以升级为命案，正是因为这道防线失守：老师没察觉，家长没重视，被欺负的孩子不敢说，旁观的同学不愿管。

2024年邯郸“13岁少年杀人埋尸案”中，凶手也曾长期霸凌受害者，若早期干预有效，便不会酿成恶果。深圳惨案中的钟某，作案时已满14岁，终将为自己的恶行负刑责；但这起悲剧更该让我们清醒：对校园欺凌的“零容忍”，从不是一句口号，而是要落实在“有人推搡立刻管、有人孤立马上问”的细节里。

司法严惩是“最后一道防线”，日常干预才是“最有效的保护”。它向所有孩子传递：欺凌不是“威风”，是会留疤的伤害；被欺凌不是“丢脸”，是需要大声求助的权利。它更提醒每一位教育者和家长：你的一次重视、一次介入，可能就改变两个孩子的人生——既拉回滑向深渊的施暴者，也守护住受惊的受害者。

反欺凌“三重防护网”：家庭、学校、孩子，该做什么？

预防欺凌，从来不是“某一方的事”。结合上千个校园案例，我们整理出这套“可直接抄作业”的方法——家长教孩子自保，老师抓早干预，孩子学会说“不”。

“预防就是保护，惩治也是挽救。”深圳惨案留给我们的，不该只有愤怒和惋惜，更该有“如何避免下一场悲剧”的行动思考。结合长期对校园霸凌的观察，这需要家庭、学校、社会拧成一股绳，织密“反欺凌”防护网。

第一重：家庭——给孩子“不伤人、会自保”的底气

家庭是第一道防线，要教孩子两件事：不做施暴者，更不做受气包。

❶教孩子“划边界”：别用“调皮”掩盖恶

如果你发现孩子有这些行为，立刻叫停——

•“我让XX帮我写作业，他不敢不写”

•“我们都不跟XX玩，谁跟他玩就是叛徒”

•“我推了他一下，他就哭了，真没用”

别骂孩子“坏”，而是蹲下来问：“如果别人这么对你，你会不会疼？”再明确告诉他：“推人、骂人、孤立同学，都不是‘厉害’，是欺负人——欺负人要道歉，严重了还要坐牢。”

❷教孩子“敢求助”：别让他独自扛

很多孩子被欺负不说，是怕家长骂“没用”。你可以这样跟孩子聊，比问“今天有没有人欺负你”管用10倍：

“宝贝，今天在学校有没有‘不舒服的瞬间’？比如有人推你、抢你东西，或者说你不好听的话——哪怕只是碰了你一下让你别扭，都可以告诉妈妈。”

“如果你被欺负了，不是你的错，是对方的问题。你不用忍，喊老师、跑开、回家告诉爸妈，都是对的。”

❸给孩子“护身符”：3句保命话术

教孩子被欺负时这么说，比“忍一忍”有用：

•面对推搡：“你再碰我，我就大声喊老师了！”（大声喊能震慑对方，吸引关注）

•面对孤立：“你们不跟我玩没关系，我有其他朋友。”（别露怯，直接走开）

•面对威胁：“我现在就给我爸妈打电话。”（立刻联系家长，别拖延）

家庭是欺凌防治的“第一道关卡”。对孩子的教育，既要教“不做施暴者”，也要教“不做受害者”。

很多施暴者的家庭，都藏着“失控的教育”：要么过度宠溺，让孩子觉得“欺负人没关系”；要么亲子疏离，孩子把欺凌当“发泄情绪的出口”。家长必须明确告诉孩子：“嘲笑同学的外貌、故意推搡他人、拉拢朋友孤立同学，这些都不是‘玩笑’，是伤害——伤害别人，就要道歉，甚至承担法律责任。”

更要教会孩子“如何安全求助”。很多被欺凌的孩子，因为怕“被报复”“被说小题大做”而沉默，家长要给足安全感：“无论你遇到什么，第一时间告诉爸爸妈妈——我们不会怪你‘事多’，只会和你一起解决。”每周花10分钟和孩子“闲聊”：“今天在学校有没有遇到让你别扭的人？有没有人说过让你难受的话？”——这些“碎碎念”，正是发现异常的关键。

第二重：学校——把“监管盲区”变成“安全区”

钟某“常欺负同学”却没人管，暴露了校园干预的漏洞。老师和学校可以这样做：

❶开学第一课：给“欺凌”下定义

别只说“不准欺凌”，拿孩子能懂的案例讲清楚：

“给同学起‘肥猪’‘四眼’的外号，是语言欺凌；藏别人的课本、故意绊倒同学，是行为欺凌；拉着大家都不跟某个人玩，是关系欺凌——这些行为，发现一次，严肃处理一次。”

❷设“悄悄话渠道”：让孩子敢报告

在班级后门挂个“匿名信箱”，或者建个“老师专属微信”，告诉孩子：“哪怕你只看到‘有人推了XX一下’，也可以写张纸条告诉我——不用怕被报复，老师来处理。”

❸干预别“和稀泥”：要“精准护犊子”

发现欺凌后，别搞“你们各让一步”，正确步骤是：

1.先护受害者：带他去医务室，单独问清楚情况，说“别怕，老师帮你”

2.再管施暴者：联系家长，让他给受害者道歉，写“行为承诺书”

3.最后做警示：在班级里说明“这种行为不对”（不点名），让其他孩子知道底线

钟某“常欺负同学”却未被及时干预，暴露了部分校园的“监管盲区”。学校是孩子待得最久的地方，必须扛起“主责”，把反欺凌的功夫下在平时。

首先，要给“欺凌”下明确定义。开学第一课就用真实案例讲透：“给同学起侮辱性绰号、故意藏别人的文具、威胁‘不准告老师’、动手推搡，这些都不是‘打闹’，是校园欺凌——只要让别人感到痛苦，就是错的。”让孩子从根源上认清边界。

其次，要让“报告渠道”畅通无阻。设立班级匿名举报箱、校园微信反馈号、心理老师“一对一”咨询室，明确告诉学生：“看到同学被欺负，不用你正面冲突——悄悄告诉老师时间、地点、谁做了什么，就是‘见义勇为’。”很多欺凌升级，就是因为“沉默的旁观者”太多，学校要打破这种“集体沉默”。

最后，干预要“精准不敷衍”。发现欺凌行为，别搞“各打五十大板”的和稀泥——对施暴者，要批评教育、联系家长、制定行为矫正计划；对受害者，要及时心理疏导、安排同学陪伴，帮他重建安全感；同时公开处理结果（保护隐私前提下），用“零容忍”态度警示所有人。

第三重：孩子——旁观者别做“沉默的帮凶”

很多欺凌能升级，是因为“旁观者太多，敢站出来的太少”。教孩子做“勇敢的旁观者”，不用他去“打架”，做到这3点就好：

•❶记清楚：谁在欺负谁？在哪？几点？（方便老师调查）

•❷快报告：悄悄跑去找老师，或者放学告诉家长

•❸别跟风：不跟着笑，不参与起哄，哪怕只是陪被欺负的同学走一段路

就像深圳惨案里，如果有人早一点把钟某“欺负同学”的事告诉老师，潘某某或许还能笑着走进校园。

校园欺凌从不是“校园内部事”，需要全社会搭把手。媒体要多讲“反欺凌”的实用方法，而不只是渲染悲剧；网络平台要严控“暴力崇拜”视频，别让孩子把“欺负人”当“酷”；社区可以组织“亲子反欺凌沙龙”，让家长和孩子一起学习应对技巧。

更要打破“受害者有罪论”的歪理。别再说“他怎么不欺负别人就欺负你”——被欺凌从来不是受害者的错，错的是施暴者的恶，是旁观者的沉默，是干预者的疏忽。我们要让每个孩子知道：“你没有错，错的是伤害你的人；你值得被保护，勇敢求助不是软弱。”

最后想说：别让孩子在“沉默”里受伤

14岁的潘某某，书包里可能还装着没做完的作业，口袋里藏着和同学约好去看电影的纸条。可这些，都永远停在了4月的那个下午。

我们总说“孩子要乖”，却忘了教他“要敢说不”；我们总盼着“学校安全”，却忘了家长和老师要“一起守”。

明天早上送孩子进校园前，不妨抱一抱他，跟他说：“宝贝，你不用做‘懂事’的孩子，受了委屈一定要说——爸妈永远是你的后盾。”

也请转给孩子的老师、同学家长：反欺凌不是“某个人的战斗”，你我的一次重视、一次介入，就能把“小恶”掐死在萌芽里，让每个孩子都能安心地在校园里奔跑。

点个“在看”，愿所有孩子都能被世界温柔以待，没有欺凌，只有阳光。

14岁的潘某某再也回不来了，这起悲剧给所有家长、老师敲响了警钟：校园欺凌从来不是“小事”——今天的一句嘲讽，可能是明天的一拳；此刻的一次孤立，或许就是未来的暴力升级。每一次对“小恶”的忽视，都是在为悲剧铺路。

对施暴者来说，一次及时的批评教育，可能会让他认清边界，避免滑向犯罪；对受害者来说，一次温暖的介入帮助，可能会让他走出阴影，重拾阳光；对旁观者来说，一次勇敢的报告，可能会阻止一场伤害的延续。

校园本该是充满书香和欢笑的地方，不该有欺凌的阴影。愿每一位家长，都能教会孩子“尊重生命”；愿每一位老师，都能及时为被欺负的孩子“撑腰”；愿每一个人，都能对欺凌说“不”——不做沉默的旁观者，只做照亮少年路的同行人。

点个“在看”，让“反欺凌”的声音传得更远——守护校园净土，就是守护我们每一个家庭的希望。