河南
为深化学生对古诗文的理解，搭建语文与美术跨学科融合的实践平台，近日，郑州群英中学九年级语文组以“诗画同源——用画笔诠释古诗文的意境与情感”为主题，开展了为期四周的古诗文插画创作系列活动，九年级全体学生积极参与，用笔墨丹青演绎经典韵味。
活动前期，语文组教师精心策划，明确“理解经典、创意表达、文化传承”的核心目标。准备阶段，学生自主选取《行路难》《水调歌头》《岳阳楼记》等课本中的古诗文，通过逐句研读、小组研讨，深入剖析诗句内涵、意象特征与情感基调，并撰写感悟心得。
创作阶段的两周里，学生们化身“诗画译者”，将文字意象转化尽显古典韵味；数字绘画里，动态流云与光影特效交织，赋予经典现代活力。同学们或聚焦核心场景，或捕捉情感瞬间，在细节处融入文化符号——《行路难》的剑影与孤帆、《醉翁亭记》的林泉与酒盏，无不彰显着对诗文的深刻理解与创意表达。
展示评选阶段，各班先进行作品初筛，随后年级组建由语文教师、美术教师及学生代表构成的评审团，从“意境契合度”“创意表现力”“绘画技巧”“整体美感”四大维度综合评审，最终评选出一、二等奖若干。获奖作品不仅在班级文化墙、校园展厅集中展示，还通过学校公众号推送，让全校师生共赏诗画交融的魅力。
班级分享会上，学生们畅谈创作思路：“画《水调歌头》时，我用圆月衬孤影，想表现苏轼的豁达与牵挂”，朴实的话语中满是对经典的独特感悟。
此次活动以诗为魂、以画为媒，既让学生在创作中深化了对古诗文的理解，提升了艺术表现力与创造力，更让中华优秀传统文化在跨学科实践中焕发新生。九年级语文组组长表示，未来将持续探索跨学科教学模式，让经典浸润心灵，让素养全面生长，为学生的文化自信筑牢根基。
供稿：周永慧
编辑：杜 欢
审核：冯 丹
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