那个重点班的学霸男孩忽然封闭了自我，压垮孩子的，究竟是什么？

指导老师：中科院心理咨询师、高级心理健康教师鲍云

孩子信息：航航，17岁，男孩

基本情况：航航高二时忽然厌学，说什么都不去学校了，每天只知道把自己关在房间，不和任何人沟通。

近期改变：经专家指导，航航找回了学习动力，已经顺利返校，和父母的关系也缓和了很多，家庭氛围一天比一天好。

在众多咨询案例中，有一个高二男生的经历，至今仍让我心绪难平。

那个本应在重点学校重点班绽放光彩的少年，却把自己关在房间里三个多月，任凭门外父母焦虑崩溃，他都毫无反应。

01

突如其来的自我封闭

初次和这对家庭接触时，孩子父母非常焦虑，他们的情绪已经接近崩溃。

他们的孩子曾令他们无比骄傲，就读于重点学校的重点班，成绩优异、前途无量。

可现在他却把自己锁在房间，拒绝与外界交流，不再去学校，不再学习。

远在800多公里外的父亲为此辞掉工作回了家，可他的回归并未带来任何改变，孩子依旧把自己关在房间，母亲依然整日以泪洗面。

他们无论如何也想不明白，为什么成绩那么好的孩子会厌学，尤其是在距离高考只有一年的关键期。

02

压垮孩子的“三座大山”

当我们最初通过隐形介入联系上这个孩子时，能感受到他深深的消极与自我否定。

随着深入了解，我们发现孩子休学背后，是多重压力共同作用的结果。

• 1
• 无尽的学业压力

在重点学校的重点班里，竞争异常激烈。

慢慢地孩子发现，自己再也无法像初中时那样轻松保持优异。

每次考试排名的下滑，都像一把锤子敲打着他脆弱的自尊。

他不敢告诉任何人这份落差，只能默默承受。

• 2
• 常年空缺的亲情

孩子父亲常年在外打工，孩子缺少男性榜样的引导；

母亲虽然陪伴在侧，却因焦虑而变得唠叨不休。

本该是避风港的家，反而成了另一个压力源。

孩子找不到可以倾诉的对象，内心的苦闷越积越深。

• 3
• 完美主义的自我绑架

作为家里的骄傲，这个孩子给自己设定了过高的标准。

当现实与理想产生差距时，他选择了逃避，“如果不面对，就不会失败”这种思维模式让他彻底封闭了自己。

03

逐步疗愈

面对这个濒临破碎的家庭，我们制定了为期四个月的全方位干预方案。

• 01
• 搭建信任桥梁

在我和孩子聊天的过程中，我没有强迫，没有说教，只是静静地倾听。

当孩子终于说出"原来还是有懂我的人"时，我们知道，冰山开始融化了。

• 02
• 重建家庭系统

我们为这个家庭做了家庭系统排列，让每个成员都看到了自己在这场危机中扮演的角色。

爷爷奶奶的期望、父亲的缺席、母亲的焦虑、孩子的压力——所有因素都清晰地呈现出来。

这次整合让家庭开始理解彼此，而非相互指责。

• 03
• 多重关系修复

我们帮助孩子梳理了与老师、同学的关系，与学校沟通后续补课事宜；同时指导父母调整教育方式，重建亲子信任。

当孩子感受到支持而非压力时，改变就自然而然发生了。

04

重新焕发生机

经过了两个多月的调整，这个家庭终于焕发出了新的生机。

孩子重新回到了校园，虽然前期适应阶段有些无措，但已经能够正常面对学业。

父母的关系也得到修复，从濒临离婚到重新携手。

最令人欣慰的是，这个曾经封闭的孩子，开始愿意与父母分享自己的想法和感受。

我们一直在说：青春期孩子的"问题行为"往往是求助的信号，当家庭能够提供足够的理解与支持，当孩子感受到被接纳而非被评判时，他们就有勇气重新面对生活的挑战。

每个"迷失"的孩子都在等待一双理解的手，希望更多的家庭能够及时伸出援手，让迷路的孩子找到回家的路。

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