学霸，往往小学就有3个特质，你家娃在其中吗？

认识一位学霸小邓，学习就像吃饭那样轻松自在，不仅文理兼修，成绩亮眼，就连体育也强得让人羡慕，每次校运会都能包揽金牌，是妥妥的六边形战士。

你也许会认为他只是天资好，但仔细观察你会发现，他干什么都有条理，有规划，打球时能快速摸清对手的阵型；跑步时懂得规划呼吸节奏，让自己跑得更稳更快。

或许你也见过像小邓这样的孩子，不上补习班，不熬夜刷题，放学后玩的时间比学习的时间还多，可不知为什么，成绩就是好。

为什么他们学什么都那么快？因为他们的大脑里有一套底层操作系统，驱动着他去规划，预判，不断优化流程，以此达成自己的目标。

我们都知道，解一道应用题，要先理清题意，找出已知和未知，设计解题步骤（规划），然后判断这道题可能属于哪种题型，需要用哪个公式，怎么解（预判），最后检查解题步骤，看看有没有更简便的算法（优化）。

小邓只不过是把解数学题那套思维模型，无缝迁移到了运动场上罢了。

把逻辑思维内化成一种本能，让自己能够跨越不同领域，去解决任何问题，这正是全能型学霸最厉害的地方。仔细观察你会发现，这类孩子，通常在小学时，就已经显现出3个非常典型的特质：

1.总是问个不停

一般的孩子，看见下雨了，就随口问一问，得到“云变成雨”的答案后就结束，他不会再追问了。

可逻辑思维强的孩子，会接着问：“那云里的水是哪里来的？为什么有时候下小雨点，有时候是暴雨？人工降雨，是不是也是这个道理？”

只要揪出一个问题，就能带出一大串的“为什么”和“然后呢”，非要把事情的前因后果弄个明白，才罢休。

这说明，孩子不是在被动地接收你给的答案，而是主动地连接一个个信息点，试图自己搞清楚事情的全貌。这是深度思考和逻辑推理开始萌芽的标志，我们要保护好这份好奇心。

2.做事有条理

他们做事总带着一种慢条斯理的节奏，这在急躁的家长眼里，或许会被错当成磨蹭。比如收拾书包，他会先想好明天有哪些课、书本按什么顺序放才更方便、水杯和跳绳该如何安置才不会压到书……

在开始做事前，不急着动手，而是先花一两分钟在脑子里把整个流程过一遍——这种在行动前先布局的规划习惯，一旦应用到学习和生活中，便能极大提高效率，让他们可以省出很多时间，去做自己喜欢的事情。

3.喜欢找规律

他们脑子好像自带“扫描”功能一样，总能在一堆东西里，迅速发现“谁和谁是一伙的”，总结出里面的门道。

普通孩子做完10道数学题，那就是做了10道题，可到他这，做完3道同类型题，心里可能就嘀咕了：“咦，这几道题，原来解题的第一步是一样的！”

他很快就能自己归纳出这类题目的“通关密码”。读故事书，他也能很快发现，好多童话都是用了“主人公遇到麻烦→想办法→解决麻烦”的行文结构。

这说明，娃儿拥有非常强的观察、归纳和举一反三的能力。他学的不是一个个孤立的知识点，而是知识背后的结构和模型。因为他抓住了问题的本质，所以不管学习什么，总能显得那么游刃有余，从容不迫。

看到这儿，发现孩子没有这些特质，开始焦虑起来：“好像我家娃，没什么学习天赋呀，看来将来在学习上要吃不少苦头。”

打住!千万别急着给娃贴标签。

逻辑思维能力，完全可以在日常点滴中，一点点培养出来的。不过，前提是，你真的愿意把以下这些方法执行到位：

①多读书

古人就说了，开卷有益。阅读可以丰富词汇量，搭建复杂的语言模式，建立强大的关联能力，而这些对于推导过程，更准确、更清晰地解释事物，至关重要。

②养成询问流程情况的习惯

跟娃儿交流时，不妨尝试这样跟他对话：

“这意味着什么？”

“例如？”

还有什么呢？

“这是为什么？”

”那该怎么办？

当孩子被问到问题时，他们很可能会重新去思考，并试着想出多种答案。

③保护好他对世界的好奇心

一个对什么都感兴趣的孩子，逻辑思维肯定不会差。

为什么呢？因为他一旦对某件事产生兴趣，大脑A10系统就会给他打上积极的情绪标签，驱动孩子主动去研究“为什么”，接着就会产生“想了解更多”的想法。孩子想深入去研究，那肯定需要不断去思考的，久而久之，逻辑能力就锻炼出来了。

在这过程，我们给他提供支持和必要的探索材料就行。比如，你家娃特别痴迷昆虫，看到昆虫就两眼发光，那可以找些诸如《虫子间》、《昆虫记》的书，给他看，然后一起到公园、森林、楼下的绿化带里寻找昆虫的踪影，观察它，研究它，孩子带着新发现、新疑问回到书中，又能开启新一轮探索。

④找不同

万事万物，皆有规律。

学了一组新的生字，比如“江、河、湖、海”，可以跟他一起找找，这几个字有什么一样的地方？哦，都有三点水。那三点水的字，一般都跟什么有关系？

去超市，可以问他：“超市为什么把酸奶、牛奶都放在一起？为什么不把酸奶和饼干放一起？”

准备一个本子，让孩子把做错的题目记下来，引导他在错题旁边，用红笔写上一句话总结，例如：“这道题，原来是在考我有没有看懂题目”，或者“先算乘法，再算加法，下次一定要注意”。这个过程，就是在帮他从错误中提炼经验。

最后美妈想说，写这个话题，不是为了制造焦虑，也不是非要把娃打造成全能型学霸，而是把焦虑拿出来，找到解决方案，让孩子们学得轻松一点，快乐一点。

以上，共勉。