天津
（来源：廊坊日报）
转自：廊坊日报
摘要：清代被誉为“天下廉吏第一”的于成龙，以“清、慎、勤”为核心的教育思想，融合儒家伦理、经世致用与教育普惠理念，深刻烙印于固安文化基因之中。本文通过梳理于成龙教育思想的核心内涵，剖析其对固安教育观念、制度发展的历史影响，结合当代固安教育实践案例，探讨传统教育思想的现代转化路径，为新时代县域教育高质量发展提供借鉴。
于成龙的教育思想根植于儒家文化，兼具务实精神与民本情怀，核心可概括为四大维度。其一，德教为先，廉洁立身，以“清、慎、勤”为修身准则，强调通过言传身教培育正直勤俭的道德品格，其“屑糠杂米为粥，与百姓共甘苦”的生平事迹，成为道德教育的生动范本。其二，兴学重教，普惠众生，任职直隶期间力主兴办义学、书院，主张教育不应局限于贵族子弟，应向贫寒学子开放，彰显教育公平理念。其三，经世致用，知行合一，倡导教学内容兼顾儒家经典与实用技艺，反对空谈义理，注重知识对社会治理、民生改善的实践价值。其四，教化育人，风化俗成，将教育与社会教化相结合，通过培育人才带动地方风气革新，实现“以德化人、以廉治世”的治理目标。
于成龙任直隶巡抚期间大力宣传教育的核心价值，打破了固安民众“重农轻学”的传统认知。其清廉勤政的事迹通过地方典故、非遗项目（如屈家营古乐、官庄诗赋弦）等载体代代相传，强化了“清正勤勉”的精神认同，促使更多家庭重视子女教育，形成“送子入学”的良好风尚，为固安教育发展奠定了坚实的社会基础。
于成龙倡导的书院建设理念，虽未直接创办固安书院，却深刻影响了当地教育制度的发展。咸丰八年始建的固安“方城书院”，延续其“教育普惠”思想。书院的兴盛直接推动了科举人才的涌现，方志记载清代固安“科第济济称盛”，为地方文化繁荣注入持久动力。
于成龙的教育思想融入固安文化血脉，形成了“崇廉尚勤、务实重教”的地域文化基因。这种基因不仅体现在教育实践中，更通过家训传承、地方文献记载等形式延续至今，成为固安区别于其他地域的文化标识，为当代教育提供了深厚的精神滋养。
固安县中小学深挖本土资源，将于成龙廉政思想转化为育人素材。通过编写适配不同学段的廉吏故事读本、制作《于氏家训》绘本，将“勤俭持家、廉洁修身”等内容纳入教学；开展家风家训主题班会、故事演讲、角色扮演等活动，让学生在沉浸式体验中感悟廉政内涵。同时，家庭教育也随之革新，更多家长开始重视孩子实用技艺与品德修养的全面培养，呼应了于成龙“德艺兼修”的教育主张。
以于成龙“躬先俭朴、以身作则”的理念为指引，固安县推进教师队伍师德师风建设。通过开展《大清第一廉吏于成龙》主题学习、组织撰写心得、签订《廉洁从教承诺书》等举措，严禁有偿补课与收受礼品礼金，将廉洁从教表现纳入教师考评体系，评选“廉洁从教”模范并广泛宣传，以榜样力量带动教师队伍作风转变，践行“言传身教”的教育传统。
固安县延续于成龙“周济穷苦书生”的教育精神，将教育普惠作为发展核心,构建起公办为主、普惠为辅的多元化办园格局。同时，在语文、历史、思政等文化学科中，于成龙思想成为重要教学资源。教师引导学生挖掘固安本地相关史料（碑刻、地方史书、家训），开展“地方文化与地域人物精神”专题研究。通过课堂展示、社会走访等形式，让学生感知地方文脉沿革，理解于成龙精神与固安文化的内在关联，在赓续地方文脉的过程中增强文化自信。
固安教育实践表明，将地方历史名人教育思想与当代教育需求相结合，能够丰富教育内容、创新教育形式、强化文化认同。未来，固安教育可进一步深化于成龙教育思想的研究与应用，在课程创新、师资建设、资源供给等方面持续发力，让传统智慧为教育高质量发展注入更持久的动力，为县域教育传承与创新提供可复制、可推广的实践样本。
本文是2025年度廊坊市哲学社会科学研究课题“于成龙教育思想对固安教育的影响研究”研究成果之一。
课题编号：2025091
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