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在人工智能深刻重构教育形态、全球产业格局加速调整的今天，应用型高校如何以开放姿态链接世界、以融合路径培育人才？11月23日至24日，以“ai赋能人才培养 · 全球智联产教融合”为主题的2025年应用型高校国际合作论坛在上海电机学院临港校区举行。150余位来自全球10余个国家的专家学者、企业代表济济一堂，共商人工智能时代应用型高校国际化合作与产教融合的发展路径。
本次论坛设主论坛、分论坛和实地参观环节，与会代表一致认为，唯有共同构建“ai赋能、全球智联、产教融合”的国际合作新生态，才能让应用型人才培养真正与时代同频、与产业共振。
中国高等教育学会教育评估分会副理事长、中国教育国际交流协会应用型高校国际交流分会理事长蔡敬民教授以《中国应用型高等教育的改革创新与实践》为题，系统梳理了中国应用型高等教育从借鉴德国模式到本土化创新的历程。他提出以“八个转变”为指引的系统改革，涵盖办学定位、专业结构、培养模式、师资建设等全方位转型，并呼吁通过明确应用型高校法律地位、完善应用型研究生层次人才培养、深化产学研合作育人、构建应用型高等教育评价体系等举措，全面推动应用型高等教育实现高质量发展。
德国维尔道大学前副校长约尔格·雷夫·斯特凡教授分享了德国高校在人工智能教育领域的先进经验，强调建立跨国合作信任机制的重要性，并以维尔道大学与上海电机学院的合作为例，展现跨文化协作如何融合德式严谨与中式创新，共建ai伦理与互信共赢的可持续国际合作范式。
匈牙利约翰·冯·诺依曼大学校长佐尔坦·纳吉教授则介绍了匈牙利高等教育从依赖国家支持到实现自主可持续发展的转型经验。他表示，只有形成“教育—研发—市场”闭环，高校才能在全球竞争中成为区域创新引擎，为国家长期增长提供动力。
法国图卢兹第二大学技术学院院长卡琳·利沃蒂教授聚焦法国在航空人才培养方面的经验，强调ai技术在模拟训练中的创新应用。
泰国皇家理工大学副校长波尼扬·普朗克拉教授则提出三大战略路径：建立跨学科平台，培育学科交叉领域的创新；推动教育体系的根本性变革，通过课程现代化和扎实的双边学术交流为未来培养人才；构建开放创新生态系统，通过共享实验室和协同研究议程，无缝连接学术研究与产业需求。
“面对时代变革，应用型高校要主动求变。”上海电机学院院长龚思怡认为，应用型高校既要推动“ai赋能”，重构课程体系与教学场景，强化学生与ai协同解决复杂工程问题的能力，并加快构建数据驱动的智慧治理生态；也要强化“全球智联”，通过搭建高校、企业深度链接的网络，实现课程互通、学分互认、师资共享与科研协同，共同培养具备跨文化理解力、全球胜任力与产业适应力的国际化人才；同时深化“产教融合”，将产业需求融入培养全过程，共建师资队伍、共攻关键技术难题，构建数据共享、平台互通、能力协同的产教融合新生态。
近年来，上海电机学院把“开放兴校”作为重要的发展战略，通过国际合作，学习借鉴德国应用技术大学的办学模式，精准对接区域重点产业，推动课程建设与教学模式创新。学校在持续拓展学生海外培养项目和教师境外培训的同时，更加注重与国外高校共建高水平科研平台。
目前，该校已携手欧洲五所高校共同成立“中欧新能源联合实验室”，并成功加入中意先进制造领域唯一的国家级联合实验室“中意先进制造联合实验室”。这些平台的落地，标志着学校国际化建设从人才交流与师资培养进一步延伸至科研合作的纵深层面。
与此同时，上海电机学院正加速推进人才培养方案改革。2025新学年开始实施的新版人才培养方案，理工科专业总学分从170学分调整至150学分左右。学校推出了系列专项班、微专业、微课程等个性化学习资源，鼓励学生腾出更多时间用于实习实践、根据自己兴趣爱好及未来职业发展选择个性化项目进行学习。
上观号作者：浦东观察
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