未来学校教学方式如何变革？看这场微论坛的思考与实践

人民网成都11月23日电 (王波、赵祖乐)11月23日，在第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会上，由北京市朝阳区未来实验学校组织的微论坛“AI 赋能・育人为本：未来学校教学方式变革的思考与实践”在四川天府新区举行。围绕“加快建设教育强国——聚焦深化基础教育综合改革”的核心议题，来自教育部、中国教育学会学术委员会、华东师范大学、北京师范大学等单位的相关教育专家以及行业一线校长、教师等150余名嘉宾齐聚一堂，共探未来。

微论坛现场。人民网记者 王波摄

本次微论坛以“AI 赋能・育人为本”为主题，聚焦面向未来的课堂教学方式变革的思考与实践，探索人工智能如何重塑课堂、数字素养如何赋能教师成长、人工智能如何赋能学生高阶思维等问题，分享国际先进经验与本土成功案例。微论坛汇聚北上广川等多地教育实践者的经验，围绕教师发展、信息化建设、现代治理等多元实践路径展开深度剖析。

田树林作主旨发言。主办方供图

技术如何服务育人？在主旨发言环节，北京市朝阳区未来实验学校理事长田树林从实践出发，既拆解了AI如何破解“个性化学习”“高阶思维培养”等教学痛点，又强调了“技术适配教育规律、不盲目追新”的核心原则。她详细阐述了如何将“AI赋能、育人为本、提升高阶思维”的理念，转化为一个个生动的教学场景。她表示，北京市朝阳区未来实验学校以分阶段、体系化推进教师数智素养提升，在2025年中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会案例征集活动中，推送的10个课例9个入选。

张治作主旨发言。主办方供图

华东师范大学上海智能教育研究院教授张治从知识观智慧观、未来智能学校展望等层面，解读了AI如何重构“教学生态”，点出“未来学校不是技术堆砌，而是以学习者为中心的多场景再造”，为现场嘉宾勾勒出“育人新生态”图景。

在专家报告环节，专家们从“生态构建”“素养融合”“理论落地”等多个维度，为“AI赋能全面育人”提供了具体的实践指南。

张铁道作专家报告。主办方供图

中国教育学会学术委员会副主任委员张铁道从优化育人生态的角度，用历史沿革和实践案例阐述了中国未来学校发展全貌。

沈芸作专家报告。主办方供图

教育部教育技术与资源发展中心体育美育劳动教育处处长沈芸在报告中站在“数字化赋能学校体育美育劳动教育发展”的角度，从政策导向与实践创新出发，聚焦“全面育人维度突破”的思考，证明了数字化不是体育、美育、劳动教育的“附加工具”，而是“激活体验深度、深化素养培育”的核心支撑，为AI赋能教育打开了新的格局。

李玉顺作专家报告。主办方供图

北京师范大学教育学部教授李玉顺从生成式AI带来的教育底层逻辑变迁切入，结合实践案例，探寻AI赋能未来学校的深层逻辑。他表示，未来学校将是一个集创新、个性化、融合与可持续发展为一体的教育生态系统。

圆桌论坛。主办方供图

此外，微论坛还围绕“如何用AI落地教育教学方式变革”进行了圆桌论坛。北京市第八十中学副校长李晓君，深圳市福田区红岭实验小学党总支书记、校长臧秀霞，上海市宝山区教育学院信息部主任张云峰，四川天府新区第十一学校校长王远彬，北京市第八十中学红星未来学校执行校长吴得政，北京市第八十中学国际部融合发展处主任李娟等通过实践案例，分享了创建未来学校的多元实施路径并进行了交流互动。

与会嘉宾一致认为，当下，人工智能正深刻重构“教”与“学”的逻辑，技术终究是手段，“育人为本”才是教育的灵魂，应通过技术赋能，让高阶思维培养和“全面育人”从“理念”落地为“教育常态”。