上海市教育学会教育评价专委会主任常生龙：上海高中教育多样化、特色化发展趋势分析

2025年11月1日，第八届IEIC国际教育创新大会在上海浦东嘉里大酒店隆重举办。大会以“数智赋能创新，教育启迪成长”为主题，全天同步推出10大主题论坛，吸引逾万名参会人员，线上观看人次突破1200万。

会上，上海市教育学会教育评价专委会主任常生龙发表了题为《上海高中教育多样化、特色化发展趋势分析》的演讲。

常生龙演讲

上海高中教育正坚定地走向一个 “主干多元、枝叶繁茂” 的新生态。这是一个从“选择适合学校的学生”到“选择适合学生的学校”的范式革命。

以下内容整理自常生龙的演讲：

我们的焦虑从何而来

当今教育困境如何破局

现在我们的教育主要面临四大困境：一、零和博弈，将教育视为“排位赛”；二、单一的成功叙事与名校情节；三、教育焦虑的“剧场效应”；四、学生身心问题层出不穷。

这些现象的生存结构是一套信念系统，包括我们如何看待知识和能力、如何看待成绩、如何看待师生关系和亲子关系。其背后是一种范式，即今天的社会、学校、媒体、家长共同组成的共同体所坚信的信念和价值观。

我们的理念是什么？我们让孩子读书、学校办教育、政府推动教育改革的目的是什么？我们用什么方法教孩子？教育质量、学校好坏由谁评价？

要解决当前的教育困境，我们不能依赖于在旧体系内修修补补，必须从范式演变的视角出发，在教育的理念、目的、方法和主体上进行深刻变革，主动拥抱未来新的范式。

上海高中的五大发展趋势

10月市教委颁布了《上海普通高中高质量发展实施方案》，这个文件背后有几点特别需要关注，即上海高中多样化、特色化发展的五大趋势。

趋势一：价值导向之变

分层是高中面临的最大问题之一，例如我们常说的“四校八大”。为什么会有分层？其背后逻辑是孩子进入“四校八大”，等于为高考、就业奠定了基础。分层变成了重要的分流器，也是家长焦虑的核心来源。

未来会有的重要转变是——学校从原来的分层向分类转变。例如学术类高中、科技类高中、人文类高中、艺体类高中，每种类型的学校没有高低之分，每个学生可以按照自己的特长选择学校。这是我们努力的方向，创造适合学生的教育，改写对成功的定义。

趋势二：学校形态之变

面对未来生源锐减的局面，学校要在教育生态中占据一席之地，唯一的战略就是特色化生存，从现在开始探索新的办学形态。

一方面，新兴学校类型涌现，例如与高校、科研院所深度绑定的“科学高中”；另一方面，通过精准帮扶打造“新优质高中”，成为家门口的好学校。

学校的特色不再仅仅是社团活动，而是体现在其核心的课程图谱上。前沿科技、项目式学习、跨学科课程将成为特色学校的标配。

趋势三：评价模式之变

现有的“一把尺子”的终结性评判将向“多把尺子”的发展性度量转变。

比如孩子进校时是怎样的水平，经过学校几年培养后提高到了怎样的水平？评判一所学校好坏的焦点将从出口成绩转向进步幅度。

综合素质评价是另一个重要阵地，尤其是当下正在推进的拔尖创新人才培养。未来可能从小学起记录学生的创新、合作、实践能力，形成素养画像。

因此我建议家长们要关注的不是单次成绩，而是孩子的成长曲线，发展综合素养。

趋势四：技术赋能之变

大家都感受到人工智能对整个社会的冲击，对教育同样如此。通过数智赋能学习方式，规模化的班级授课将转变为个性化培养，技术将帮助教师更精准地发现孩子的特点、知识盲点、优势潜能，找到更针对性的指导和定制化的学习资源，实现因材施教。

趋势五：治理体系之变

治理主体从学校内部式管理转为“协同治理”的开放生态。通过利用数字技术，优质资源不只是一个学校专有，而是可以在社区内共享。

我们还可以邀请社会优秀人才进入学校做短期课程，让社会力量成为高中教育的重要资源供给方，让孩子在一个更开放、资源更丰富的环境中成长。

面对未来，给家长的三个建议

一、转变观念，做教育的梦想合伙人

家长、社会、学校形成育人合力，推动学生的个性化发展，让孩子成为有能力去做自己喜欢事情的人。所以我们要坚信适合的教育才是最好的教育，发现孩子的天赋。

二、用心观察，做孩子的首席发现官

我们想让孩子往什么方向发展？根据福布斯的统计，二十世纪五十年代，大型企业对人才的要求是能够进行快速和长时间工作、能记住细节和操作指南、以及数学运算能力。

2020年后，人才要求发生了变化，解决复杂问题的能力、创造力、协作能力等综合素养成为主导。因此，发现孩子的独特之处就是帮TA找到了人生最重要的成长赛道。

三、支持探索，做孩子的资源链接者

AI与数字技术重塑人们的生活和工作，不确定性成为新常态。人也在变，用非所学、就业多元化也将成为常态。

我们如何在今天发现孩子兴趣、鼓励孩子发展兴趣，带他们去科技节、艺术展等各种各样的活动，在未来可能比分数更重要。

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