以《论语》评学生、为孩子写散文，她的班主任日志也美成了诗

她，写给学生《综合素质评价手册》述评的语句，几乎都来自《论语》等中华经典；

她，针对不同学生写的“生情分析”，满篇都流淌着暖意，就像散文一样充满深情；

她，几乎每天都要写的班主任日志也美成了诗……

她，就是四川省教育科学研究院附属实验中学（简称“省教科院附中”）的四川省语文特级教师杨建华。

在上面两个表格中，杨建华写在第一个表格综合述评里的“德不孤，必有邻”出自《论语·里仁》，后一个表格里的“君子虑胜气……”则摘自西汉大儒戴德编著的《大戴礼记·曾子立事》第四十九。

杨建华说，之所以把“德不孤，必有邻”写进这位陈姓学生的《综合素质评价手册》，是因为当时班上有位男生不合群，性格较为内向，而陈同学主动帮助该男生，陪他一起在食堂就餐，一起上体育课，帮他记作业。该男生后期未到校，陈同学又主动帮他带学习单、测评试卷等，且一直坚持这样做。“我被孩子这种以诚待人的品德感动，因而选用此语给予孩子评价。”

而用“君子虑胜气……”评价伍同学，是因为他好玩单纯，但容易冲动，因个人言行容易和班级同学发生矛盾冲突，“因此，选该语赠予孩子，想以此启思。”

杨建华不仅仅是针对两三个学生采取了这样的评价“模式”，全班学生的《综合素质评价手册》中，全都是来自《论语》等中华经典中的名句。而这些“评价”将会随着《综合素质评价手册》及时反馈到学生和家长手中。

杨建华说，她是在学生上初二时才接受担任班主任工作的，详细了解学生对开展好班主任工作十分重要。因此，她对每一个学生的“述评”都非常慎重，“自己是语文老师，用中华经典中的名句来评价学生，一方面希望孩子和家长们能重视自己的评价，也希望能借此提高学生学习古文和阅读中华经典的兴趣！”

为了进一步了解学生，有针对性地搞好班主任和语文教学工作。杨建华写了不少像一样的学生“素描”，每一篇都充满了爱的暖意。

在《轻轻带上门，你的样子很美》中，她写道：“我遐想你带上门后欢悦离开的身影，像是暖风里的春燕，你的一句‘门需要带上吗’好似为我衔来一枝春。原来，心中有他人的孩子，能将体贴与善良体现得如此细腻；原来，教养可以如此高级，仅仅一句‘门需要带上吗’！”

在《冬日可爱》的最后一段她写道：“今日立冬，我以小小心思记叙你我的故事，而你却为我寻得冬日如许确幸。这是今冬第一个节气，亦是岁暮之端。我愿以风花雪月相赠，惟愿胖乎乎的你，喜乐安康，顺遂无恙。”

在《二十厘米的距离中》她写道：“这个名字里带着‘铠’字的小姑娘，像一首诗，一半是花蕊，一半是枝丫；一半是远山，一半是碧水；一半是弯顶，一半是丰盈。而我也被这个小丫头点化，惟愿自己亦能一半有慈悲，一半有果敢，向着亮光，慢慢走。”

杨建华在担任2025届云教班班主任时，常常以《班主任工作感想》记录自己的工作进程，还常常写得“美成了诗”。

9月10日教师节，她以《起点即亮点（把小事做经典）》为题写了“我们就是带着孩子去寻找一盏灯的人。今天孩子们每向我们说一句‘老师节日快乐’时，我们的心里就开一朵花，今天的我们是最富有的人。”“亲爱的老师们，明天起，和孩子好好相处，好好爱孩子，这样我们会每天心里开朵花，也会为自己的前程点亮一盏灯。”

9月30日，杨建华又在《起点即亮点（把小事作扎实）》中写道：“亲爱的小伙伴们，生活需要意义，如若你细看我们每天的工作日志，我们一起走过的日子，是那么值得珍念。‘我记得’里是在时间的长河里往回走，看看来时路的艰辛和付出，是对一切经历的丰富认知和感受，是为了和更好的自己相遇。亲爱的小伙伴们，生活更需要‘拥有松弛感的呼吸’，假期和家人欢聚，看山海，赏明月，愿君‘月圆赴良辰，度佳期，杯且从容，事随人愿’”

杨建华现在是年级组长，承担着年级管理的职责，她依旧保持着书写的习惯，以《年级工作日志》的方式，与同事们交流教育教学工作。尽管《年级工作日志》中多了事件的叙述与分析等内容，还多了视频等“现场状况”，但还是经常会出现“成长路上的你，定是跑得最快的那一个。”“教师需要佛家所讲的‘慈悲心’ ，人生缓缓，自有答案。课堂上孩子如果真有问题，先冷静下来，不要着急上情绪，把孩子置于自己的视野之外，缓一缓，也许下课后你会有更好的解决办法”等充满智慧的文字，激励着同事们坚定地向前迈进！