在日常中理解彼此：一位中国教师眼中的中马交往

视觉中国供图

徐小涵 梁国杰

中国与马来西亚于1974年5月31日建交，今年迎来建交51周年。巧合的是，这一天也是我的生日。在马来西亚生活的12年间，每逢此日，我总能收到来自当地朋友的祝福，这份跨越文化的善意，让我真切感受到中马关系并非抽象的外交辞令，而是嵌入日常的真实存在：它出现在课堂讨论中、校园社团的互动里，也藏在一次次访谈调研与社区往来的细微瞬间。久而久之，我逐渐明白，两国之间的相互理解，并非源于宏大的叙事，而是在人与人朴素交往中悄然累积。尤其近年来，中马青年在校园、合作项目与跨文化活动中的自然互动，正为这种理解注入新的活力，也成为我观察两国关系向未来延展时最具启发性的视角。

初到马来西亚时，我住在马来亚大学的学生公寓。清晨，窗外雨林传来鸟鸣与猴群奔跑声，不远处清真寺的宣礼声悠然回荡。走出宿舍，华人茶餐室老板用粤语问一句“食咗未？”印裔师傅正熟练地拉出热气腾腾的Teh Tarik（拉茶），马来同学则微笑着说一声“Selamat pagi”（早上好）。多种语言、宗教与族群在此共存，毫无违和，这种多元共生的日常，正是我对“亚洲价值观”的最初体认。所谓稳定、和谐、平衡与尊重差异，在这里不是理论口号，而是生活本身的方式。

这一社会肌理，也为理解中马合作提供了深层注脚。一次校园午餐中，马来亚大学中国研究所所长饶兆斌副教授谈及“亚洲价值观”时表示：“它强调集体、责任、中庸、和谐与求同存异，不仅值得重视，也与东盟国家普遍秉持的理念高度契合。”他认为，人类命运共同体所倡导的“你中有我、我中有你”的共同利益观，与亚洲价值观相辅相成，共同构成区域合作的重要价值基础。

这一观点在我后续的田野调查中不断得到印证。近年来，我多次围绕中马重大合作项目开展调研，包括东海岸铁路（ECRL）和“两国双园”。马来亚大学中国研究所高级讲师李冉指出，中马在“一带一路”框架下的国际产能合作展现出显著的互利共赢特征。她表示，中国投资不仅提升了马来西亚基础设施水平，增强了制造业能力，还通过技术转移和本地就业创造了广泛社会效益。“双方在绿色可持续发展政策上已形成良好互动机制，实现了发展战略的有效对接，为区域一体化提供了重要支撑。”她特别强调，马来西亚凭借地缘优势，长期在中国—东盟经济融合进程中扮演桥梁角色，“既是中方倡议的积极落实者，也是中国产业资源联通东盟市场的关键门户，具备天然的平台型国家优势。”

青年，始终是我田野笔记中最鲜活的部分。过去几年，我亲历了中马青年交流的深刻转变。随着两国互免签证政策落地，越来越多马来西亚学生赴华参与短期项目与学术研修，同时，更多中国学生也加入马来亚大学的学生社团，与马来、华人、印度裔等不同族群的同学共同筹备节庆、开展志愿服务、协作完成团队任务。

马来亚大学中国学生学者联合会主席、工程学院博士生许鑫在采访中指出，当前中马青年互动呈现两大趋势：一是从过去单向“走出去”转向双向主动了解与支持；二是兴趣点从表层文化符号（如美食、服饰）深入到价值观与发展理念的对话。随着科研合作、技术培训和高校联动项目日益增多，两国青年在共同攻关课题、执行联合任务的过程中，逐步建立起跨文化的理解与情感纽带。

许鑫还分享了多个具体案例。例如，中马高校合作开发的“智能红绿灯系统”等技术项目，让青年得以将宏大的区域合作倡议转化为解决现实问题的方案。而在节庆共办、历史档案整理、跨文化工作坊等活动中，双方不仅打破了彼此的刻板印象，更重新认识了亚洲内部共享的历史脉络与文明根基，从而催生出更深层的区域认同。

去年，我重返马来亚大学，就大连大学与马大交换生项目及合作备忘录事宜，与校方及国际处深入沟通。双方均高度认同扩大青年交流的重要性，视高校互访为夯实中马关系代际基础的关键路径。对我而言，这不仅是工作推进，更是12年在马大生活经验的自然延续——将我在当地积累的理解带回中国，也将中国的教育资源反哺马来西亚。

12年的马来西亚生活让我深切体会到：亚洲区域合作并非理念的空中楼阁，而是由人与人的联结、社会与社会的互动一砖一瓦垒砌而成。中马合作之所以行稳致远，正因其根植于真实的社会土壤，建立在长期交往、相互尊重与共同实践的基础之上。对我而言，它不仅是一项研究课题，更是一段生活本身；不仅关乎国家间的数据与协议，更由无数鲜活的场景、真诚的对话与共有的记忆构成。正是通过这些日常点滴，中马合作成为我理解亚洲区域共同体的窗口——从校园走向社区，从项目走向民心，从个体交往走向区域共荣，为亚洲的可持续发展提供了坚实而温暖的底座。

（作者徐小涵系大连大学环印度洋岛国研究中心副秘书长；作者梁国杰系大连大学区域国别学院教授、环印度洋岛国研究中心执行主任）

来源：中国青年报客户端