全国首份！小学生生成式人工智能素养白皮书在南京发布

南京市的小学生究竟是如何使用生成式人工智能（GenAI）的？有了生成式人工智能，是不是小学生就不想自己写作业了？11月18日，南京市电化教育馆（南京市教育信息化中心）与南京邮电大学教育科学与技术学院共同编写的《南京市小学生生成式人工智能素养白皮书》在南京市金陵中学实验小学发布。这也是全国首份专门针对小学生的生成式人工智能素养白皮书，对推动中小学人工智能教育纵深发展具有重要的参考价值，为守护教育根本、塑造负责任的AI教育未来赢得了先机。

8795名小学生参与问卷调查，助力区域人工智能教育转型

报告基于真实的调研数据。项目组对南京市12个区17所学校3–6年级的8795名小学生进行线下问卷调查，并对其中8所学校的74名学生进行面对面深度访谈。基于一手数据，白皮书全面描绘南京市小学生生成式人工智能应用偏好与素养现状，剖析了个体、家庭、学校等因素对素养的影响，揭示了工具化倾向、批判性不足、家庭支持差异引发的“生成式人工智能素养分层”等现象。这种基于证据的研究为政策制定与教育改革提供了坚实支撑，推动区域人工智能教育从“经验驱动”向“证据驱动”转型。

报告聚焦“小学生”这一GenAI应用中面临最大风险的群体，针对当前社会广泛关注的“生成式人工智能可能引发学生认知依赖、学习动机减弱及思维深度退化”等热点问题，基于实证调研展开深度剖析，为构建具有中国经验的人工智能教育伦理与风险防控体系奠定了基础。

报告明确提出了GenAI素养框架。该框架涵盖“认知理解、提示词工程、批判审视、自我调节与伦理道德”等维度，凸显了“人机共创”中学生的主体地位，拓展了信息素养与数字素养的边界，为中小学生生成式人工智能教育的开展明确了目标体系与实施路径。

报告就小学生GenAI素养发展提出了前瞻性的战略预判与路径探索。白皮书提出了“精准干预”“课程嵌入”“校社协同”等建议，为系统推进区域人工智能教育体系建设指明了方向。

南京邮电大学教育科学与技术学院院长卢锋表示，报告就小学生GenAI素养发展提出了前瞻性的战略预判与路径探索。白皮书提出了“精准干预”“课程嵌入”“校社协同”等建议，为系统推进区域人工智能教育体系建设指明了方向。

南京“先行先试”，为一线学校提供“及时雨”式指南

作为南京市“先行先试”的又一成果，该白皮书兼具学术严谨性与实践指导性，既是一份翔实的区域性人工智能教育诊断书，更是一份面向未来的教育行动宣言。南京市教育局二级巡视员潘东标介绍，白皮书基于实证调研展开剖析，为构建具有中国经验的人工智能教育伦理、风险防控体系奠定了基础，对推动中小学人工智能教育纵深发展具有重要参考价值。

南京市金陵中学实验小学校长何义田表示，白皮书中的一些数据揭示的一些规律性的东西很有意思，也很有价值。比如“四年级”是一个关键期、窗口期，要多加强技术原理、提示词对话能力、批判性思维和数智伦理学术的、道德方面的判断与决策，都要加强。他表示：人工智能是新技术，人工智能教育是教育的新内容、新手段，需要全新育人观念和方式的转变，需要积极科学地探索，这份白皮书是一线学校开展人工智能教育的“及时雨”式的指南，对整体提升南京基础教育人工智能教育水平起到引领支撑作用。

全国知名教育信息化专家、华东师范大学祝智庭教授认为，这份研究成果将引发更广泛、更深入的讨论与实践，共同推动我国中小学人工智能教育向着更加科学、更加公平、更高质量的方向迈进，为培养能够驾驭未来、创造未来的新一代社会主义建设者和接班人奠定坚实的素养根基。

通讯员 吴昱寰 现代快报/现代+记者 黄艳/文 施向辉/摄