山东
秋意渐浓研课暖，聚力深耕共成长。青岛敦化路小学举行以“数智融合，提升教学质量”为主题的学术节。为深化语文新课标“文学阅读与创意表达”任务群实践，探索小说类文本高效教学策略，语文组宫琦老师以六年级上册经典课文《桥》为实践载体，围绕 “思辨性阅读与表达任务群的模型建构”主题，开展了一场沉浸式、深探究的主题式校本研修活动。
宫老师用AI视频导入新课，增强代入感。在教学中创新设计“理情节线”“找冲突点”“品人物形象”三大活动，通过情境教学、朗读感悟及自主合作探究，结合鱼骨图梳理情节、补充现实英雄事例，助力学生理解“桥”的双重含义。整堂课中，学生不仅读懂了“一座桥”的故事，更读懂了“一座精神之桥”的内涵，课堂氛围热烈且富有深度。
课例结束后，在评课议课环节老师们在沉浸式观课与深度研讨中，共探文本解读与素养培养的融合路径。从课堂执教的生动呈现，到观课议课的精准剖析，再到研修改进的思路碰撞，学校语文组老师们全程聚焦核心、协同研讨，让 “思辨性阅读” 的理念在实践中落地生根。
教师们围绕“文本解读深度”“学生活动设计”“素养目标落实”三大维度展开讨论。董主任对本次活动进行总结，她肯定了课例的示范价值：“这堂《桥》不仅让学生学有所获，更为全体教师提供了‘如何将新课标理念转化为课堂实践’的鲜活样本。”同时，她提出明确要求：“希望各年级教研组以本次活动为契机，围绕‘思辨性阅读与表达任务群的模型建构’开展系列研讨，让每一堂语文课都成为培养学生语文素养的‘桥梁’。”
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