从 “人机共生” 到 “情感分析”：数智技术如何重塑思政教育？

数智时代，思想政治教育如何实现从“经验驱动”到“证据驱动”的转型？如何借助大数据与人工智能，让思想政治教育更精准、更科学、更贴近青年？2025年11月8日，第十一届全国教育实证研究论坛主题分论坛“开放·自主：数智时代思想政治教育实证论坛”在华东师范大学举行。来自全国230余所高校、基础教育学校及企事业单位的350余名专家学者齐聚一堂，围绕数智时代思想政治教育的实证路径展开深度对话。

以实证为擎：推动思想政治教育走向科学化、精准化

论坛聚焦“自主”与“开放”两大主题，旨在通过实证研究，推动思想政治教育从“经验性论述”走向“基于证据的解释”与“场景化应用”。华东师范大学党委常委、副校长吴健在致辞中强调，思想政治教育要立足实证根基，构建自主知识体系，以开放姿态拓展育人边界，实现从“资源供给”向“理解驱动”的育人模式转型。上海市教育科学研究院党委书记、《思想理论教育》主编祝郁指出，论坛是对“十五五”规划中“实施新时代立德树人工程”的积极响应，体现了“问题导向、实证支撑、规律探索”的研究方向。

构建自主知识体系：从“依附”走向“自立”

在构建中国特色思想政治教育自主知识体系方面，多位专家在论坛上提出了系统性思考。新疆大学“博峰战略人才”、武汉大学党委原副书记骆郁廷教授系统阐释了“思政引领力”的思想、政治与价值三重维度，强调数智时代应通过智能分析、内容生成、精准推送与动态评估，构建可测量、可优化的思政引领力指标体系。华中师范大学党委常委、副校长刘宏达教授基于对32所高校的调研提出，思政数智化应推动“去神秘化、去概念化、去模块化、去风险化”，构建“人机共生”的智能教育生态。吉林大学马克思主义学院院长吴宏政教授指出，思政学科尚处于发展阶段，亟须通过实证方法厘清学科边界、量化自主性程度，推动知识体系从“依附”走向“自立”。

洞察青年心态：从“宏观判断”到“微观理解”

青年心态与行为模式是思想政治教育的重要风向标。复旦大学社会治理研究中心桂勇教授基于十年全国大学生调查数据指出，当代青年价值观呈现“保守化、个体化、主流化”趋势，这是他们对不确定外部环境的适应性策略。他提出“扩张的自我”与“不确定环境”的互动模型，为认识和理解青年复杂心态提供了新视角。上海大学王天恩教授从“人机数字融合”角度指出，人工智能虽可替代重复性劳动，但也可能带来“大脑进化与退化并存”的风险，教育者需在使用中把握“消长智慧”，坚守多维价值导向。

技术赋能育人：从“工具理性”到“价值理性”

在实践层面，多所高校分享了数智技术在思想政治教育中的创新应用。电子科技大学马克思主义学院院长吴满意教授构建了思政文本情感分析的“四级任务体系”，谈到领域词典、预训练模型与可视化平台等。北京航空航天大学学生工作部部长宋晓东介绍了“1+N+1”智慧学工平台，通过数据集成与智能分析，实现精准覆盖等功能，推动辅导员工作从“经验型”转向“数据驱动型”。同济大学党委学生工作部副部长王小莉聚焦“AI辅导员”的应用场景与伦理边界，指出AI可在事务处理、精准服务、风险防控等方面发挥作用，但必须处理好“技术赋能与教育本质”“数据利用与隐私保护”等四对关系，防止工具理性偏离育人初心。

服务强国建设：“自主”与“开放”的双向赋能

下午的平行分论坛在“自主”与“开放”两个维度上进一步纵深拓展。“自主”分论坛围绕思想政治教育的“技术赋能”与“内生发展”，探讨了数智技术如何服务于价值引领的根本目标，强调技术是手段而非目标，要通过内生式改革推动中国特色思政知识体系与人才培养模式成熟发展。“开放”分论坛则聚焦“国际对话”与“区域协同”，提出构建“风险防控+成效提升”的双重机制，推动思想政治教育在交流互鉴中迭代升级，形成开放赋能自主的良性循环。华东师范大学人文与社会科学研究院副院长雷浩教授在总结中指出，数智时代思想政治教育必须实现“理论与实证协同、技术与人文融合”，这是破解思政研究“重理论轻实践”“难量化难评估”等痛点的关键。

自2014年起，全国教育实证研究论坛已连续举办十一届，成为推动中国教育研究科学化、规范化的重要平台。本次论坛直面数智时代的育人挑战，以扎实的实证研究为思想政治教育高质量发展注入了新动能，为加快构建中国特色思想政治教育体系、服务教育强国建设提供了有力的学理支撑与实践指南。

原标题：《告别 “凭感觉” 育人，终结育人“无证据”，华东师大这场论坛给出新思路》

来源：作者：王多 王垚林 江涛