耀华北京校区中文课堂：解锁语言超能力，让孩子思维“飞跃”！

解锁语言超能力让孩子思维“飞跃”！

“孩子背古诗总记不住词义”“写作文像挤牙膏”“表达时抓不住重点”……这些让家长抓狂的场景，在耀华北京校区中文课堂被彻底颠覆！ 当传统课堂还在“填鸭式”灌输时，耀华早已将中文课堂打造成思维训练场、情感共鸣池、跨文化沟通桥。

吕子德博士耀中耀华教育网络首席教育总监

正如耀中耀华首席教育总监吕子德博士所言：“国际教育≠西方教育，而是培养多语言、多文化、多价值观的解读能力。”在这里，语言不是试卷上的分数，而是孩子探索世界的超能力！

ONE

课堂革命：3大核心能力，让孩子“蜕变”成长

1思考力：从混沌到清晰，逻辑“进阶”

三年级语文课堂上，李老师用“每课写话”环节，带孩子玩转思维训练。孩子们观察一朵花、记录一件事，在文字梳理中学会条理表达。从“今天下雨了”到“雨滴像小精灵跳在窗上”，稚嫩的笔触里藏着逻辑的跃迁——原来，思考可以像搭积木一样，一步步构建清晰脉络。

2表达力：从拘谨到自信，舞台“闪耀”

单元写作与脱口秀活动，是孩子们的“语言狂欢节”。有人分享克服困难的经历，传递坚韧；有人畅谈对世界的好奇，绽放想象。每一次开口，都是心灵的倾诉；每一次倾听，都是思想的碰撞。孩子们在表达中学会精准传递想法，在倾听中学会尊重与理解——语言，成了连接彼此的魔法纽带。

3共情力：从自我到他人，心灵“共振”

户外诗歌创作活动中，孩子们走进大自然，用文字抒发情感。有人写“风是云的邮差”，有人写“落叶和蚂蚁的对话”。在彼此的作品中，他们读懂共鸣，感受喜怒哀乐。语言不再是冰冷的符号，而是温暖的桥梁，让孩子学会用他人的视角看世界。

耀华北京校区中文课堂里经常是热闹非凡的。“热闹不是吵闹，而是兴趣、讨论、互动与思维的交织！”语文学科主管陶老师笑着说道。在耀华，课堂是兴趣的磁场、思维的赛场，最终落地为实实在在的能力提升。

TWO

游戏化教学：文言文变身“闯关游戏”，兴趣“爆棚”

在八年级文言文学习课堂上，面对晦涩的文言字词，学生们曾一度望而却步。然而，老师们创新教学方法，将重点字词融入蛇形棋游戏。学生们在棋盘竞技中，一边享受游戏的乐趣，一边记忆词义、理解用法。

原本沉闷的课堂瞬间活跃起来，小组赛、晋级赛的设置，不仅调动了学生的积极性，还通过比赛结果精准划分学习层次，为分层教学提供了有力依据。后续效果十分显著，学生们不再畏惧文言字词，反而主动设计专属棋盘和游戏规则，学习兴趣持续高涨，真正实现了在玩中学、在学中玩。

THREE

AI赋能：从“怕提问”到“挑战L5思维”，能力“跃升”

整本书阅读项目中，耀中耀华伴读AI平台的引入，为课堂带来了新的活力。其提问功能可将学生问题划分为L1 - L5五个深度层级。

初期，六年级学生多集中在L2、L3层级，但“冲击更高层级”的氛围迅速在课堂蔓延。当有学生率先提出L5层级问题时，同学们会主动围拢交流方法，课堂上讨论提问技巧、打磨问题深度的场景十分热闹。

六年级学生主动围拢交流方法

老师们顺势发起“精准层级提问挑战”，引导学生主动设计特定层级问题。经过一段时间的实践，学生能自主匹配阅读需求提出对应层级问题，L4 - L5高阶问题占比显著提高。而提问能力的背后，是学生阅读理解力、逻辑思辨力的显著提升，这无疑为学生的长远发展奠定了坚实基础。

FOUR

语言是钥匙，更是翅膀

在耀华，语言学习不是一张考卷，而是一把打开世界的钥匙。 它让孩子在文言棋盘中理解历史逻辑，在AI提问中突破思维边界，在诗歌创作中共情万物。 当孩子能用中文讲述中国故事，用英文传递东方智慧，他们便真正拥有了走向世界的底气。

下周，我们即将迎来备受期待的语言周，学生们将用中英文，通过演讲、诗歌、故事会、竞赛等多种形式，全方位展现自己的语言能力。语言周将为学生们提供一个展示自我、绽放语言魅力的广阔平台。让我们一起期待他们对自己成长的精彩演绎。